1.
Anticipation sémantique et lecture : étude menée à l'aide d'une épreuve d'associations verbales chez des sujets dysléxiques et non-dysléxisques. de Monfront, Christian.
Périodique: Études de Linguistique Appliquée janv-mars 1985 n°57, p.34-46.Accès : Voir document
2.
Les difficultés d'apprentissage de la lecture. de Chamek, N;
Naït-Kaci-Mazour, F.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 73-79.Accès : Voir document
3.
Effects of literacy on metalinguistic awareness. de Scliar Scabral, Léonor.
Périodique: CALAP, 2000, n°20, p. 101-111.Édition : Paris : Université René Descartes, 2000Accès : Voir document
4.
Orthographic representation and spelling. de Holmes, V.M;
Davis, C.W.
Périodique: Language and Cognitive Processes August 2002 vol. 17, n°4, p. 345-370.Édition : Hove : Psychology Press Ltd., 2002Accès : Voir document
5.
Phonological and semantic contributions to children's picture naming skill : Evidence from children with developmental reading disorders. de Nation, Kate.
Périodique: Language and Cognitive Processes april-june 2001, vol.16, n°2/3 : Language and cognitive processes in developmental disorders, p. 241-259.Accès : Voir document
6.
La production orale d'enfants entre 4 et 6 ans à partir de la lecture de séquences d'images. de Bitar, Mariangela.
Périodique: CALAP, 2000, n°20, p. 9-23.Édition : Paris : Université René Descartes, 2000Accès : Voir document
7.
Syntactic parsing and working memory : The effects of syntactic complexity, reading span, and concurrent load. de Vos, Sandra H.
Périodique: Language and Cognitive Processes feb. 2001, vol.16, n°1, p. 65-103.Accès : Voir document
8.
The binding problem for syntax, semantics, and prosody : H.M.'s selective sentence-reading deficits under the theoretical-syndrome approach. de MacKay, Donald G.
Périodique: Language and Cognitive Processes, august 2001, vol.16, n°4, p. 419-460.Accès : Voir document
9.
The Processing of derived and inflected suffixed words during reading. de Niswander, Elizabeth;
Pollatsek, Alexander;
Rayner, Keith.
Périodique: Language and Cognitive Processes aug-oct. 2000 vol.15, n°4/5, p. 389-420.Accès : Voir document
