1.
Le centre médico-psycho-pédagogique de Garidi II. de Sassi, F.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 41-42.Accès : Voir document
2.
Comprehension of long distance number agreement in probable Alzheimer's disease. de Almor, Amit.
Périodique: Language and Cognitive Processes feb. 2001, vol.16, n°1, p. 35-63.Accès : Voir document
3.
Contextualisation des indicateurs de position spatiale chez des sujets déficients intellectuels légers. de Gombert, Jean-Etienne.
Périodique: Études de Linguistique Appliquée janv-mars 1985 n°57, p.80-95.Accès : Voir document
4.
Difficultés ou échecs des apprentissages scolaires : à propos de l'inhibition scolaire chez l'enfant. de Belkacem-Bekkouche, O.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 52-55.Accès : Voir document
5.
École, désinvestissement scolaire et position conflictuelle chez l'adolescent : la dépression scolaire. de Chafaï-Salhi, H.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 56-59.Accès : Voir document
6.
Les enfants sourds et leur scolarisation. de Sadek-Khalil, Denise.
Périodique: Études de Linguistique Appliquée janv-mars 1985 n°57, p.58-65.Accès : Voir document
7.
Évaluation du bénéfice thérapeutique de l'implant cochléaire à l'aide de mesures de production de la parole. de Serniclaes, Willy;
Schepers, Franz;
Ligny, Chantal;
Renglet, Thierry;
Leybaert, Jacqueline;
Périer, Olivier;
Mansbach, Anne-Laure;
Simon, Patricia.
Périodique: Études & Travaux, Déc. 2002, n°5, p. 31-48.Édition : Bruxelles : Université Libre de Bruxelles, Institut des Langues Vivantes et de Phonétique, 2002Accès : Voir document
8.
Experience d'une psychologue clinicienne. de Benabderahmane Taibi, F. N.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 37-40.Accès : Voir document
9.
Une intervention psychologique à visée thérapeutique : le travail dans le transfert. de Mazella, S.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 62-64.Accès : Voir document
10.
L'enfant sourd et l'école. de Boutaleb, D.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 49-50.Accès : Voir document
11.
L'expression de l'équilibre psychosomatique chez des enfants en difficultés scolaires placés en classes de perfectionnement. de Mezgrane, B.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 2, p. 41-45.Accès : Voir document
12.
Patterns of dissociation in the processing of verb meanings in brain-damaged subjects. de Kemmerer, David.
Périodique: Language and Cognitive Processes, feb. 2001 vol.16, n°1, p.1-34.Accès : Voir document
13.
Le psychologue scolaire.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 43-45.Accès : Voir document
14.
Rencontre clinique et co-construction du sens. de Benouniche, S.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 2, p. 83-86.Accès : Voir document
15.
Sexe : passe et impair : quelques réflexions à propos de la sexualité des jeunes toxicomanes. de Natanson, Madeleine.
Périodique: Études psychanalytiques : Imaginaire et inconscient, 1999, n° 1 : Sexualité(s), p. 103-111.Accès : Voir document
16.
Séxualité-procréation : le couple écartelé. de Gonzalès, Jacques.
Périodique: Études psychanalytiques : Imaginaire et inconscient, 1999, n° 1 : Sexualité(s), p. 75-90.Accès : Voir document
17.
Sexualité, psychanalyse, religion. de Natanson, Jacques.
Périodique: Études psychanalytiques : Imaginaire et inconscient, 1999, n° 1 : Sexualité(s), p. 51-63.Accès : Voir document
18.
Les singes montrent-ils du doigt ?. de Straten, Astrid van der.
Périodique: CALAP, 1998, n°18, p. 51-70.Édition : Paris : Université René Descartes, 1998Accès : Voir document
19.
Syntactic parsing and working memory : The effects of syntactic complexity, reading span, and concurrent load. de Vos, Sandra H.
Périodique: Language and Cognitive Processes feb. 2001, vol.16, n°1, p. 65-103.Accès : Voir document
20.
Le théâtre comme cadre thérapeutique. de Bensaada, K.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 70-71.Accès : Voir document
21.
What atypical populations can reveal about language developpement : The contrast between deafness and Williams syndrome. de Volterra, Virginia.
Périodique: Language and Cognitive Processes, April-June 2001, vol.16, n°2/3 : Language and cognitive processes in developmental disorders, p.219-239.Accès : Voir document
