1.
A Case Study of Early Language Awareness. de Slobin, Dan I.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.45-54.Accès : Voir document
2.
A Cohort Study of Special Educational Needs in Ten-Year-Olds in the United Kingdom. de Haslum, Mary N;
Morris, Anthony C;
Butler, Neville R.
Ouvrage: Understanding Learning Disabilities: International and Multidisciplinary Views / D.D. Duane, C. Kan Leong (Eds.) New York ; London : Plenum Press, 1985 p.13-26.Accès : Voir document
3.
An Experimental Study of Children's Ideas About Language. de Berthoud-Papandropoulou, Ioanna.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.55-46.Accès : Voir document
4.
Aspects de la langue orale des enfants à l'entrée au cours préparatoire [Texte imprimé] : études phonologiques. de Houdebine-Gravaud, Anne-Marie Directeur de la publication.
Institut national de recherche pédagogique (France).
Édition : Paris : I.N.R.P, 1983
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [HOUD] (1).
5.
Aspects of Linguistic Awareness Related to Reading. de Lundberg , Ingvar.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.83-96.Accès : Voir document
6.
Awareness of Language: Some Evidence from what Children Say and Do. de Clark, Eve V.
Ouvrage: The Child's conception of language / A. Sinclair, R.J. Jarvella, W.M. Levelt (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.17-43.Accès : Voir document
7.
Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge: Implications for Acquisition and Instruction. de Nagy, William E;
Herman, Patricia A.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.19-35.Accès : Voir document
8.
Broca's language area from a neuroanatomical and developmental perspective. de Uylings, Harry B.M;
Malofeeva, Lidia I;
Bogolepova, Irina N;
Amunts, Katrin;
Zilles, Karl.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.319-336.Accès : Voir document
9.
Children Learning Language and Learning about Language. Introduction.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.39-40.Accès : Voir document
10.
Children's weak interpretations of universally quantified questions. de Drozd, Kenneth F.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.340-376.Accès : Voir document
11.
Children Using Language and Learning through Language. Introduction.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.129-130.Accès : Voir document
12.
Classroom Contexts for Language and Literacy. de McKenzie, Moira G.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.232-249.Accès : Voir document
13.
Clues to the functional and neural architecture of word meaning. de Saffron, Eleanor M;
Sholl, Alexandra.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.241-272.Accès : Voir document
14.
Cognitive-conceptual development and the acquisition of grammatical morphemes: the development of time concepts and verb tense. de Behrenss, Heike.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.450-474.Accès : Voir document
15.
Cognitive Processes in Learning Word Meanings. de Elshout-Mohr, Marianne;
van Daalen-Kapteijns, Maartje M.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.53-71.Accès : Voir document
16.
Comprehending spoken language: a blueprint of the listener. de Cutler, Anne;
Clifton, Charles Jr.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.123-166.Accès : Voir document
17.
Comprehending written language: a blueprint of the reader. de Perfetti, Charles A.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.167-208.Accès : Voir document
18.
Conceptualization and Awareness in Piaget's Theory and Its Relevance to the Child's Conception of Language. de Sinclair, H.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.191-200.Accès : Voir document
19.
Covariation between spatial language and cognition, and its implications for language learning. de Levinson, Stephen C.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.566-588.
Accès :
20.
Création gestuelle et débuts du langage [Texte imprimé] : création de langues gestuelles chez des sourds isolés. de Yau, Shun-chiu Auteur.
Édition : Paris : Editions Langages croisés - Centre de recherches linguistiques sur l'Asie Orientale - Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 1992.
Accès :
Disponible à : LLACAN [22 YAU] (1).
21.
Cultures Together in the Classroom: "What You Sayin?". de Kiefer, Barbara Z;
DeStefano, Johanna.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.159-172.Accès : Voir document
22.
Current approaches to mapping language in electromagnetic space. de Kutas, Marta;
Federmeier, Kara D;
Sereno, Martin I.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.359-370.Accès : Voir document
23.
Curriculum and Instruction: The Language Learning Environment. Introduction.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.220-220.Accès : Voir document
24.
Default Stress in Russian - Evidence from Second Language Acquisition. The Case of Russian Learners of Polish. de Kijak, Anna.
Ouvrage: Linguistics Investigations into formal Description of Slavic Languages : contributions of the Sixth European Conference held at Potsdam University, November 30 - December 02, 2005 / P. Kosta, L. Schürcks (Eds.) Frankfurt am Main : P. Lang, 2007 p.77-89.Accès : Voir document
25.
Describing Language. de Graddol, David;
Cheshire, Jenny;
Swann, Joan.
Édition : Milton Keynes : Open university press, 1994.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [GRAD] (1).
26.
Early representations for "all", "each", and their counterparts in Mandarin Chinese and Portuguese. de Brooks, Patricia J;
Braine, Martin D. S;
Jia, Gisela;
Da Graca Dias, Maria.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.316-339.Accès : Voir document
27.
Emergent categories in first language acquisition. de Clark, Eve V.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.379-405.Accès : Voir document
28.
Finding the richest path: language and cognition in the acquisition of verticality in Tzotzil (Mayan). de De Leon, Lourdes.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.544-565.Accès : Voir document
29.
Form-function relations: how do children find out what they are?. de Slobin, Dan I.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.406-449.Accès : Voir document
30.
Functional neuroimaging in cognitive neuroscience. de Rugg, Michael D.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.15-36.Accès : Voir document
31.
Grammatical categories and the development of classification preferences: a comparative approach. de Lucy, John A;
Boroditsky, Suzanne.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.257-283.Accès : Voir document
32.
Handbook of language and ethnic identity : the success-failure continuum in language and ethnic identity efforts, vol. 2. de Fishman, Joshua A;
Garcia, Ofelia.
Édition : Oxford ; New York : Oxford University Press, 2011
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [Usuel Ethno] (1).
33.
How domain-general processes may create domain-specific biases. de Smith, Linda B.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.101-131.Accès : Voir document
34.
Individuation, relativity, and early word learning. de Gentner, Dedre;
Boroditsky, Lera.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.215-256.Accès : Voir document
35.
Initial knowledge and conceptual change: space and number. de Spelke, Elizabeth S;
Tsivkin, Sanna.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.70-97.Accès : Voir document
36.
Introduction. de Bowerman, Melissa;
Levinson, Stephen C.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.1-16.Accès : Voir document
37.
Introduction.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.1-6.Accès : Voir document
38.
Issues in the Design of Vocabulary Instruction. de Kameenui, Edward J;
Dixon, Robert C;
Carnine , Douglas W.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.129-145.Accès : Voir document
39.
Kidwatching: Observing Children in the Classroom. de Goodman, Yetta M.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.9-18.Accès : Voir document
40.
Knowing Children and Language. Introduction.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.8-8.Accès : Voir document
41.
Language and Language Learning for Child Watchers. de King, Martha L.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.18-38.Accès : Voir document
42.
Langue orale et langage enfantin. de Fondet, Claire.
Ouvrage: Mélanges de Dialectologie d'Oïl à la mémoire de Robert Loriot Fontaine-les-Dijon, (ABDO) Association Bourguignone de Dialectologie et d'Onomastique p.115-128.
Accès :
43.
Langue(s) et représentation(s) chez de jeunes écoliers tunisiens. de Ben Rejeb, Inès.
Ouvrage: Perspectives pour une didactique des langues contextualisée / P. Blanchet, D. Moore, S. Asselah Rahal (Eds.) Paris : Ed. des Archives contemporaines, 2008 p.91-102.Accès : Voir document
44.
Learning to talk about motion UP and DOWN in Tzeltal: is there a language-specific bias for verb learning?. de Brown, Penelope.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.512-543.Accès : Voir document
45.
Learning to Think through Writing. de McCormick Calkins, Lucy.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.190-198.Accès : Voir document
46.
Learning Word Meanings From Written Context. de Drum, Priscilla A;
Konopak, Bonnie C.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.73-87.Accès : Voir document
47.
Levels of Semantic Knowledge in Children's Use of Connectives. de Flores d'Arcais, G.B.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.133-153.Accès : Voir document
48.
Living language [Texte imprimé] : an introduction to linguistic anthropology. de Ahearn, Laura M. Auteur.
Édition : Malden, Mass. ; Oxford ; Chichester : Wiley-Blackwell, 2012, cop. 2012.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [AHEA] (1).
49.
Looking at Response to Literature. de Hickman, Janet.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.212-219.Accès : Voir document
50.
Making sense : the acquisition of shared meaning. de Nelson, Katherine Auteur.
Édition : Orlando [etc.] : Academic press, 1985.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [NELS] (1).
51.
Most Vocabulary is Learned From Context. de Sternberg , Robert J.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.89-105.Accès : Voir document
52.
Neuropsychologie de l'expression orale. de Messerli, Pierre Éditeur scientifique;
Lavorel, Pierre Éditeur scientifique;
Nespoulous, Jean-Luc Éditeur scientifique.
Société de neuropsychologie de langue françaiseColloque(1982 ; Genève)..
Édition : Paris : Éd. du Centre national de la recherche scientifique, impr. 1983, DL 1983, cop. 1983
Accès :
Disponible à : LACITO [LG 204] (1).
53.
Observing the language learner. de Jaggar, Angela. Éditeur scientifique;
Smith-Burke, M. Trika. Éditeur scientifique.
Édition : Newark (Del.) : International reading association ; Urbana (Ill.) : National council of teachers of english, cop. 1985.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [JAGG] (1).
54.
On "Observing the language learner": Introduction and Overview. de Jaggar, Angela.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.1-7.Accès : Voir document
55.
On the Mechanics of Emma. de Marshall, John C;
Morton, John.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.225-239.Accès : Voir document
56.
Oral Language Learning: Understanding the Development of Language Structure. de Wells Lindfors, Judith.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.41-56.Accès : Voir document
57.
Oral Language Use: Observing Communicative Performance in Young Children. de Genishi, Celia.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.131-142.Accès : Voir document
58.
Peer-Peer Learning: Evidence from a Student-Run Sharing Time. de Michaels, Sarah;
Foster, Michele.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.143-158.Accès : Voir document
59.
Perceiving intentions and learning words in the second year of life. de Tomasello, Michael.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.132-158.Accès : Voir document
60.
Person in the language of singletons, siblings, and twins. de Deutsch, Werner;
Wagner, Angela;
Burchardt, Renate;
Schulz, Nina;
Nakath, Jorg.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.284-315.Accès : Voir document
61.
Pour une autre pédagogie de la lecture. de Jolibert, Josette. Directeur de la publication;
Romian, Hélène. Directeur de la publication.
Groupe français d'éducation nouvelle.
Édition : [Paris] : Casterman, 1976
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [JOLI] (1).
62.
Producing spoken language: a blueprint of the speaker. de Levelt, Willem J. M.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.83-122.Accès : Voir document
63.
Quelle(s) posture(s) pour le didacticien-chercheur implique dans les relations entre sciences du langage et didactique?. de Rosen, Evelyne.
Ouvrage: Applications et implications en sciences du langage / I. Léglise, E. Canut, I. Desmet, N. Garric (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2006 p.83-92.Accès : Voir document
64.
Reading and Talking: Learning through Interaction. de Smith-Burke, M. Trika.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.199-211.Accès : Voir document
65.
Reading-Like Behavior: Its Role in Learning to Read. de Doake, David B.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.82-98.Accès : Voir document
66.
Remembering Versus Inferring What a Word Means: Mnemonic and Contextual Approaches. de Pressley, Michael;
Levin, Joel R;
McDaniel, Mark A.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.107-127.Accès : Voir document
67.
Roots of word learning. de Bloom, Paul.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.159-181.Accès : Voir document
68.
Les Sciences du langage [Texte imprimé] : un défi pour l'enseignement ?. de Bronckart, Jean-Paul Auteur.
Bureau international d'éducation.
Édition : [Paris] : Unesco ; [Lausanne] : Delachaux et Niestlé, cop. 1985.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [BRON] (2).
69.
Shaping meanings for language: universal and language specific in the acquisition of spatial semantic categories. de Bowerman, Melissa;
Choi, Soonja.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.475-511.Accès : Voir document
70.
Social Foundations of Reading and Writing. de Brandt, Deborah.
Ouvrage: Convergences: Transactions in Reading and Writing / B.T. Petersen, M.S. Sternglass (Eds.) Urbana : National Council of Teatchers of English, 1986 p.115-126.Accès : Voir document
71.
The Child's conception of language. de Sinclair, Anne Éditeur scientifique(Psychologue);
Jarvella, Robert J.. Éditeur scientifique;
Levelt, Willem J. M. Éditeur scientifique.
Édition : Berlin ; New York : Springer-Verlag, 1978.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SINC] (1).
72.
The cognitive neuroscience of language: challenges and future directions. de Brown, Colin M;
Hagoort, Peter.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.3-14.Accès : Voir document
73.
The Effects and Uses of Diverse Vocabulary Instructional Techniques. de Beck, Isabel L;
McKeown, Margaret G;
Omanson, Richard C.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.147-163.Accès : Voir document
74.
The meaning makers : children learning language and using language to learn. de Wells, Gordon. Auteur.
Édition : London : Hodder and Stoughton Educational, 1987, c1986.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [WELL] (1).
75.
The Metalinguistic Vocabulary of a Speech Community in the Highlandsof Irian Jaya (West New Guinea). de Heeschen , Volker.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.155-187.Accès : Voir document
76.
The mosaic evolution of cognitive and linguistic ontogeny. de Langer, Jonas.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.19-44.Accès : Voir document
77.
The Nature of vocabulary acquisition. de McKeown, Margaret. Éditeur scientifique;
Curtis, Mary E.. Éditeur scientifique.
Édition : Hillsdale, N.J. : Lawrence Erlbaum Associates, 1987.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MCKE] (1).
78.
The neural architecture underlying the processing of written and spoken word forms. de Price, Cathy J;
Indefrey, Peter;
van Turennout, Miranda.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.211-240.Accès : Voir document
79.
The neurocognition of language. de Brown, Colin M;
Hagoort, Peter.
Édition : Oxford : Oxford University Press, 2000.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [BROW] (1).
80.
The neurocognition of syntactic processing. de Hagoort, Peter;
Brown, Colin M;
Osterhout, Lee.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.273-316.Accès : Voir document
81.
The Origins of Grammar : Language in the Lights of Evolution; . de Hurford, James R.
Édition : Oxford ; New York, NY : Oxford University Press, 2012
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [HURF] (1).
82.
The Oxford Handbook of Applied Linguistics; . de Kaplan, Robert B.
Édition : Oxford ; New York : Oxford University Press, 2010.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [KAPL] (1).
83.
The representational structures of the language faculty and their interactions. de Jackendoff, Ray.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.37-79.Accès : Voir document
84.
The Role of Dialogue in Language Acquisition. de Bruner, Jerome.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.241-256.Accès : Voir document
85.
The Roles of Instruction in Fostering Vocabulary Development. de Graves, Michael F.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.165-184.Accès : Voir document
86.
The Ulpan and its students. de Katznelson, Shulamith.
Ouvrage: Life-long Education in Israel / K. Yaron (Ed.) (sl) : The Public Advisory Council on Adult Education; Ministry of Education and Culture; The Adult Education Association of Israel, 1972 p.93-97.
Accès :
Disponible à : LACITO [TP KATZ 1972] (1).
87.
Theories, language, and culture: Whorf without wincing. de Gopnik, Alison.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.45-69.Accès : Voir document
88.
Two Vocabularies for Reading: Recognition and Meaning. de Chall, Jeanne S.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.7-17.Accès : Voir document
89.
Vocabulary Testing and Vocabulary Instruction. de Curtis, Mary E.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.37-51.Accès : Voir document
90.
Vocational Rehabilitation and Learning Disabilities: The Camel's Nose is Getting under the Edge of the Tent. de Martin, Edwin W;
Smith, Michele A;
Zwerlein, Rayna A.
Ouvrage: Understanding Learning Disabilities: International and Multidisciplinary Views / D.D. Duane, C. Kan Leong (Eds.) New York ; London : Plenum Press, 1985 p.167-178.Accès : Voir document
91.
Watching and Listening to Children Read. de Watson, Dorothy.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.115-128.Accès : Voir document
92.
Watching Young Writers. de Bissex, Glenda L.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.99-114.Accès : Voir document
93.
Ways to Look at the Functions of Children's Language. de Pinnell, Gay Su.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.57-72.Accès : Voir document
94.
What Did the Brain Say to the Mind? A Study of the Detection and Report of Ambiguity Young Children. de Hirsh-Pasek, Kathy;
Gleitman, Henry;
Gleitman, Lila.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.97-132.Accès : Voir document
95.
When You Get the Right Answer to the Wrong Question: Observing and Understanding Communication in Classrooms. de Harker, Judith O;
Green, Judith L.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.221-231.Accès : Voir document
96.
Whorf versus continuity theorists: bringing data to bear on the debate. de Carey, Susan.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.185-214.Accès : Voir document
97.
Written Language and Psychological Development. de Scinto, Leonard F. M.
Édition : Orlando : Academic Press, 1986.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SCIN] (1).
98.
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