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1.
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A Case Study of Early Language Awareness. de Slobin, Dan I.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.45-54.Accès : Voir document
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2.
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A Cohort Study of Special Educational Needs in Ten-Year-Olds in the United Kingdom. de Haslum, Mary N;
Morris, Anthony C;
Butler, Neville R.
Ouvrage: Understanding Learning Disabilities: International and Multidisciplinary Views / D.D. Duane, C. Kan Leong (Eds.) New York ; London : Plenum Press, 1985 p.13-26.Accès : Voir document
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3.
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A contrastive reading of temporal-aspectual morpheme in Swahili: The case of '-li' and '-me'. de Kang'ethe Iraki, Frederick.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.117-125.Accès : Voir document
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4.
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A course in contemporary Romanian : an introduction to the study of Romanian; . de Cazacu, Boris;
Chiosa, Clara Georgeta;
Marioteanu, Matilda Caragiu;
Romalo, Valeria Gutu.
Ministerul Educației și Învățămîntului.
Édition : Bucaresti : Editura Didactica si Pedagogica, 1969
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CAZA] (1).
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5.
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A Memorandum on the teaching of English at pre-university levels. de Learoyd, F. G.
Édition : Accra : UNESCO, ca. 1962.
Accès :
Disponible à : LLACAN [WP LEAR 1962] (1).
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6.
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A note on dravidian languages, materials, and suggested standards for first year, second year and third year Kannada. de Ullrich, Helen E.
Ouvrage: Language testing and criteria for linguistic proficiency in south asian languages. Proceedings of the Austin Conference, may 1973 / E. C. Polome, A.F. Ophen, H. H. van Sjoberg (Eds.) [S.l.] : [s.n.], ca 1973 p.72-83.Accès : Voir document
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7.
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A propos des apprentissages précoces. de Romian, Hélène.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.40-42.Accès : Voir document
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8.
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A proposal to liberate proficiency evaluation from cours leveling and teaching strategy. de Lindholm, James M.
Ouvrage: Language testing and criteria for linguistic proficiency in south asian languages. Proceedings of the Austin Conference, may 1973 / E. C. Polome, A.F. Ophen, H. H. van Sjoberg (Eds.) [S.l.] : [s.n.], ca 1973 p.105-112.Accès : Voir document
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9.
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A survey evaluation of Hindi-Udru teaching materials. de Shapiro, Michael C.
Ouvrage: Language testing and criteria for linguistic proficiency in south asian languages. Proceedings of the Austin Conference, may 1973 / E. C. Polome, A.F. Ophen, H. H. van Sjoberg (Eds.) [S.l.] : [s.n.], ca 1973 p.185-197.Accès : Voir document
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10.
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A textbook for Hindi. de Olphen, Herman Van.
Ouvrage: Language testing and criteria for linguistic proficiency in south asian languages. Proceedings of the Austin Conference, may 1973 / E. C. Polome, A.F. Ophen, H. H. van Sjoberg (Eds.) [S.l.] : [s.n.], ca 1973 p.198-206.Accès : Voir document
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11.
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Acknowledgements . de Phillipson, Robert.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.7-7.Accès : Voir document
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12.
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Acknowlegments. Ouvrage: What writers know : the language, process, and structure of written discourse New York : Academic Press, 1983 p.XIX-XIX.Accès : Voir document
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13.
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Actes du 3e Colloque franco-finlandais de linguistique contrastive. de Välikangas, Olli.
Édition : Helsinki : Université de Helsinki, 1987.
Accès :
Disponible à : LACITO [LG VALI] (1).
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14.
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Affirming Diversity, Confirming Rights. de Skutnabb-Kangas , Tove;
Toukomaa, Pertti.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.201-201.Accès : Voir document
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15.
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Ahom praimer. Édition : Gauhati : Government of Assam, Department of Historical and Antiquarian Studies in Assam, 1987.
Accès :
Disponible à : CEH [ASS *AHOM] (1).
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16.
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Aimer les livres quand on ne sait pas lire. de Pro-Boussevitch, Michèle.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.253-257.Accès : Voir document
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17.
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An Analysis of Errors in Written Communication. de Nystrand, Martin.
Ouvrage: What writers know : the language, process, and structure of written discourse New York : Academic Press, 1986 p.57-74.Accès : Voir document
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18.
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An Experimental Study of Children's Ideas About Language. de Berthoud-Papandropoulou, Ioanna.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.55-46.Accès : Voir document
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19.
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Analyse contrastive des mots persans et français. de Ansari, Amir.
Accès :
Disponible à : LACITO [T 298] (1).
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20.
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Apprendre à lire/écrire? Pourquoi ? Pour quoi faire ?. de Romian, Hélène.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.16-32.Accès : Voir document
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21.
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Apprendre à lire en trois ans (entre cinq et huit ans). de Romian, Hélène.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.181-193.Accès : Voir document
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22.
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Apprentissage de la lecture et autres activités de la classe en CP et CE 1. de Roméas, Aline.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.169-178.Accès : Voir document
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23.
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Apuntes históricos sobre la cátedra del quechua en Quito. de Hartman, Roswith.
Périodique: Boletin de la Academia Nacional de Historia 1976 vol.59 n°127-128, p.20-41.
Accès :
Disponible à : Sedyl [TP HART 1976] (1).
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24.
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Asikhulume! African languages for all : a powerful strategy for spearheading transformation and improvement of the South african education system. de Lafon, Michel.
Périodique: Les Nouveaux cahiers de l'IFAS = IFAS working paper series 2008 n°11 : The standardisation of african languages : language political realities : proceedings of a CentRePol worshop held at the university of Pretoria on March 29, 2007, supported by the french Institute of Southern Africa. p.34-59.Accès : Voir document
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25.
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Aspects de la langue orale des enfants à l'entrée au cours préparatoire [Texte imprimé] : études phonologiques. de Houdebine-Gravaud, Anne-Marie Directeur de la publication.
Institut national de recherche pédagogique (France).
Édition : Paris : I.N.R.P, 1983
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [HOUD] (1).
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26.
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Aspects of Linguistic Awareness Related to Reading. de Lundberg , Ingvar.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.83-96.Accès : Voir document
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27.
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Les attentes du milieu en lecture et leur internalisation par l'enfant. de Cimaz, Michel.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.43-48.Accès : Voir document
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28.
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Aucune lecture n'est innocente. de Lafite, René.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.206-212.Accès : Voir document
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29.
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Audio-visuel, lecture... et pédagogie. de Boughourlian, Gérard.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.235-241.Accès : Voir document
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30.
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Autour de l'oralité : du folklore enfantin à la didactique de l'anglais : dossier de travaux. de Arleo, Andy.
Accès :
Disponible à : LACITO [T 302-1] (1).
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31.
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Autour de l'oralité : du folklore enfantin à la didactique de l'anglais : synthèse. de Arleo, Andy.
Accès :
Disponible à : LACITO [T 302-2] (1).
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32.
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Autour de savoirs sur les langues dans une classe de seconde professionnelle. de Billiez, Jacqueline;
Lambert, Patricia.
Ouvrage: Conscience du plurilinguisme : pratiques, représentations et interventions / M. Candelier, G. Loannitou, D. Omer, M.-T.Vasseur (Eds.) Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2008 p.79-91.Accès : Voir document
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33.
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Avant-propos. de Jolibert, Josette.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.15-17.Accès : Voir document
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34.
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Avant-propos. de Jolibert, Josette;
Romian, Hélène.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.11-14.Édition : .Accès : Voir document
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35.
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Awareness of Language: Some Evidence from what Children Say and Do. de Clark, Eve V.
Ouvrage: The Child's conception of language / A. Sinclair, R.J. Jarvella, W.M. Levelt (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.17-43.Accès : Voir document
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36.
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Beyond language [Texte imprimé] : intercultural communication for English as a second language. de Levine, Deena R.. Auteur;
Adelman, Mara B.. Auteur.
Édition : Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall, cop. 1982.
Accès :
Disponible à : LLACAN [22 LEVI] (1).
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37.
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Bias in Composition Tests with Suggestions for a Culturally Appropriate Assessment Technique. de Rhodes Hoover, Mary;
Politzer, Robert L.
Ouvrage: Writing : the nature, development, and teaching of written communication Vol. 1: Variation in writing, functional and linguistic-cultural differences / M. Farr Whiteman (Ed.) Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates, 1981 p.197-207.Accès : Voir document
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38.
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Bibliothèque scolaire et centre de documentation. de Barberet, Jean.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.257-259.Accès : Voir document
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39.
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Les bibliothéques et l'école. de Dumeix, Josette.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.260-266.Accès : Voir document
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40.
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Bilinguisme finnois-suédois dans la Vallée du Tornea - aspects linguistiques et écologiques. de Wande, Erling.
Ouvrage: Contacts de langues et de cultures dans l'aire baltique = Contacts of Languages and Cultures in the Baltic Area : mélanges offerts à Fanny de Sivers / M.M. J. Fernandez-Vest, R. Raag (Eds.) Uppsala : Centre for Multiethnic Research, Uppsala University, 1996 p.335-347.Accès : Voir document
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41.
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Birch - Wind - Looks. de Liukka, Lija.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.48-48.Accès : Voir document
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42.
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Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge: Implications for Acquisition and Instruction. de Nagy, William E;
Herman, Patricia A.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.19-35.Accès : Voir document
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43.
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Broca's language area from a neuroanatomical and developmental perspective. de Uylings, Harry B.M;
Malofeeva, Lidia I;
Bogolepova, Irina N;
Amunts, Katrin;
Zilles, Karl.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.319-336.Accès : Voir document
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44.
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Burmese : Interactive Language Learning Materials (Intermediate Level and Above). Part 1. de Hnin Tun, San San;
Tin U, Maung.
Édition : Cornell University, Language Ressource Center, 2001.
Accès :
Disponible à : LACITO [M AS HNIN] (1).
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45.
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Burmese Language Instruction: A teacher's Perspective. de Hnin Tun, San San.
Périodique: Bulletin of the Burma Sudies Group printemps 2007 n°79, p.8-14.
Accès :
Disponible à : LACITO [TP HNIN 2007] (1).
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46.
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Burmese Script. de Hnin Tun, San San.
Édition : Cornell University, Language Ressource Center, 2003.
Accès :
Disponible à : LACITO [M AS HNIN] (2).
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47.
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Chants et jeux chantés pour enfants en langue drehu (îles Loyauté, Nouvelle-Calédonie) : quel devenir pédagogique pour ces expressions musico-culturelles de tradition orale ?. de Geneix-Rabault, Stéphanie.
Ouvrage: Vers une école plurilingue : dans les collectivités françaises dOcéanie et de Guyane / J. Vernaudon, V. Fillol (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2009 p.207-222.Accès : Voir document
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48.
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Children as Writers: The Beginnings of Learning to Write. de Gundlach, Robert A.
Ouvrage: What writers know : the language, process, and structure of written discourse New York : Academic Press, 1990 p.129-147.Accès : Voir document
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49.
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Children Learning Language and Learning about Language. Introduction. Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.39-40.Accès : Voir document
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50.
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Children's weak interpretations of universally quantified questions. de Drozd, Kenneth F.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.340-376.Accès : Voir document
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51.
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Children Using Language and Learning through Language. Introduction. Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.129-130.Accès : Voir document
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52.
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Choisir dans la littérature enfantine. de Épin, Bernard.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.101-109.Accès : Voir document
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53.
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Classroom Contexts for Language and Literacy. de McKenzie, Moira G.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.232-249.Accès : Voir document
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54.
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Clues to the functional and neural architecture of word meaning. de Saffron, Eleanor M;
Sholl, Alexandra.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.241-272.Accès : Voir document
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55.
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Cognitive-conceptual development and the acquisition of grammatical morphemes: the development of time concepts and verb tense. de Behrenss, Heike.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.450-474.Accès : Voir document
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56.
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Cognitive Processes in Learning Word Meanings. de Elshout-Mohr, Marianne;
van Daalen-Kapteijns, Maartje M.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.53-71.Accès : Voir document
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57.
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Cognitive Stereoscopy and the Study of Language and Literature. de Bleich, David.
Ouvrage: Convergences: Transactions in Reading and Writing / B.T. Petersen, M.S. Sternglass (Eds.) Urbana : National Council of Teatchers of English, 1986 p.99-114.Accès : Voir document
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58.
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Colloquial Burmese : the complete course for beginners. de Hnin Tun, San San;
McCormick, Patrick.
Édition : New York : Routledge, 2014.
Accès :
Disponible à : LACITO [AS HNIN] (1).
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59.
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Colloquial Burmese. CD one. de Hnin Tun, San San;
McCormick, Patrick.
Édition : New York : Routledge, 2014.
Accès :
Disponible à : LACITO [M AS HNIN 1] (1).
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60.
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Colloquial Burmese. CD two. de Hnin Tun, San San;
McCormick, Patrick.
Édition : New York : Routledge, 2014.
Accès :
Disponible à : LACITO [M AS HNIN 2] (1).
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61.
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Comment écrire une grammaire du français ?. de Arnavielle, Teddy;
Siouffi, Gilles.
Périodique: Langue française 2012 n°176.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [P471 AGH] (1).
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62.
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Comment envisager le fonctionnement d'une « classe d'adaptation » à l'école maternelle dans une stratégie de lutte effective contre l'échec scolaire. de Tanneau, Marie-Louise.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.181-192.Accès : Voir document
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63.
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Comment naît un livre pour les jeunes. de Held, Jacqueline.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.126-131.Accès : Voir document
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64.
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Comment vient le goût de la lecture aux enfants du " renouveau". de Eschenbrenner, Christine.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.244-253.Accès : Voir document
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65.
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Common Practice and Linguistic Human Rights: A-Team v. B-Team Coercion or the Co-construction of `Utopia'. de Taylor, Shelley K.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.179-186.Accès : Voir document
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66.
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"Comparons nos langues": un outil d'"empowerment" pour ne pas oublier son plurilinguisme. de Auger, Nathalie.
Ouvrage: Conscience du plurilinguisme : pratiques, représentations et interventions / M. Candelier, G. Loannitou, D. Omer, M.-T.Vasseur (Eds.) Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2008 p.185-199.Accès : Voir document
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67.
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Comprehending spoken language: a blueprint of the listener. de Cutler, Anne;
Clifton, Charles Jr.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.123-166.Accès : Voir document
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68.
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Comprehending written language: a blueprint of the reader. de Perfetti, Charles A.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.167-208.Accès : Voir document
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69.
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[Compte-rendu de] : Endangered Languages of Austronesia / Margaret Florey (ed.), 2010. de Moyse-Faurie, Claire.
Ouvrage: Cahiers de Linguistique Asie Orientale 2012 vol.41, n°1, p.107-125.Accès : Voir document
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70.
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Conceptualization and Awareness in Piaget's Theory and Its Relevance to the Child's Conception of Language. de Sinclair, H.
Ouvrage: The Child's conception of language / Sinclair, Anne,Jarvella, Robert J., Levelt, Willem J. M. (Eds.) Berlin : Heidelberg : New York : Springer-Verlag, 1978 p.191-200.Accès : Voir document
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71.
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Connaissez-vous le roumain ?. de Avram, Mioara. Auteur;
Sala, Marius Auteur;
Pop, Liana. Traduction.
Édition : Bucarest : Ed. de la Fondation culturelle Roumanie, 2001.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [AVRA] (1).
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72.
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Conscience du plurilinguisme [Texte imprimé] : pratiques, représentations et interventions. de Candelier, Michel Directeur de la publication;
Ioannitou, Gina. Directeur de la publication;
Omer, Danielle. Directeur de la publication;
Vasseur, Marie-Thérèse Directeur de la publication. Préface.
Édition : Rennes : Presses universitaires de Rennes, DL 2008.
Accès :
Disponible à : Sedyl [CAND] (1).
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73.
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Constraint interaction at the semantics/pragmatics interface: the case of clitic doubling. de Gutiérrez-Rexah, Javier.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.335-354.Accès : Voir document
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74.
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Construire le plurilinguisme à l'école : de la recherche à l'intervention et de l'intervention à la recherche. de Nussbaum, Luci.
Ouvrage: Conscience du plurilinguisme : pratiques, représentations et interventions / M. Candelier, G. Loannitou, D. Omer, M.-T.Vasseur (Eds.) Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2008 p.125-144.Accès : Voir document
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75.
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Contenus et outils d'enseignement en langue maternelle. de Lanier-Auburtin, Viviane.
Ouvrage: Vers une école plurilingue : dans les collectivités françaises dOcéanie et de Guyane / J. Vernaudon, V. Fillol (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2009 p.175-189.Accès : Voir document
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76.
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Context as Vehicle: Implicatures in Writing. de Cooper, Marilyn M.
Ouvrage: What writers know : the language, process, and structure of written discourse New York : Academic Press, 1989 p.105-128.Accès : Voir document
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77.
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Contextualisations et universalisme. Quelle didactique des langues pour le XXe siècle?. de Moore, Danièle;
Castellotti, Véronique.
Ouvrage: Perspectives pour une didactique des langues contextualisée / P. Blanchet, D. Moore, S. Asselah Rahal (Eds.) Paris : Ed. des Archives contemporaines, 2008 p.183-203.Accès : Voir document
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78.
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Contrastive negation in Beja : The auxiliary verb rib. de Vanhove, Martine;
Hamid Ahmed, Mohamed-Tahir.
Périodique: Afrika und Übersee 2002 n°85, p.81-98.
Accès :
Disponible à : LLACAN [TP VANH 2002] (1).
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79.
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Contribution à une histoire des politiques linguistiques éducatives mises en oeuvre en Guyane française depuis le XIXe siècle. de Puren, Laurent.
Ouvrage: Pratiques et représentations linguistiques en Guyane : regards croisés / I. Léglise, B. Migge (Eds.) Paris : IRD Editions, 2007 p.279-295.
Accès :
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80.
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Corrélation entre linguistique contrastive et traduction. de Pietri, Etienne.
Ouvrage: Etudes de linguistique générale et contrastive : Hommage à Jean Perrot / A.M. Loffler-Laurian (Ed.) Paris : Centre de Recherche sur les Langues et les Sociétés, 2001 p.365-372.Accès : Voir document
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81.
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Cours d'initiation au russe scientifique. de Boulanger, Anne;
Fery, Serge.
Édition : Paris : Institut des Etudes Slaves, 1972
Accès :
Disponible à : LACITO [AS BOUL] (1).
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82.
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Covariation between spatial language and cognition, and its implications for language learning. de Levinson, Stephen C.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.566-588.
Accès :
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83.
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Creating a Bilingual Family in a `Monolingual' Country. de Huss , Leena.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.187-192.Accès : Voir document
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84.
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Creating a Successful Minority School . de Peura, Markku.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.219-226.Accès : Voir document
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85.
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Création gestuelle et débuts du langage [Texte imprimé] : création de langues gestuelles chez des sourds isolés. de Yau, Shun-chiu Auteur.
Édition : Paris : Editions Langages croisés - Centre de recherches linguistiques sur l'Asie Orientale - Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 1992.
Accès :
Disponible à : LLACAN [22 YAU] (1).
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86.
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Créer le pouvoir lire/écrire au CP, est-ce affaire de « pré-requis » ?. de Agniel, Michèle;
Nony, Jeanne.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.150-158.Accès : Voir document
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87.
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Créer les conditions matérielles dans les centres de vacances. de Tailleu, Aimé;
Jolibert, Josette.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.266-270.Accès : Voir document
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88.
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Crise de la lecture? Lire ou ne pas lire: est-ce la question?. de Ambite, Vincent.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.19-29.Accès : Voir document
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89.
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Cross-language commutation tests and their application to an error-prone contrastive problem. Ger. einige, Fr. quelques, Sp. algunos. de Lavric, Eva.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.355-369.Accès : Voir document
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90.
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Cultures Together in the Classroom: "What You Sayin?". de Kiefer, Barbara Z;
DeStefano, Johanna.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.159-172.Accès : Voir document
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91.
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Current approaches to mapping language in electromagnetic space. de Kutas, Marta;
Federmeier, Kara D;
Sereno, Martin I.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.359-370.Accès : Voir document
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92.
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Curriculum and Instruction: The Language Learning Environment. Introduction. Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.220-220.Accès : Voir document
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93.
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Default Stress in Russian - Evidence from Second Language Acquisition. The Case of Russian Learners of Polish. de Kijak, Anna.
Ouvrage: Linguistics Investigations into formal Description of Slavic Languages : contributions of the Sixth European Conference held at Potsdam University, November 30 - December 02, 2005 / P. Kosta, L. Schürcks (Eds.) Frankfurt am Main : P. Lang, 2007 p.77-89.Accès : Voir document
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94.
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Defining Thematic Progressions and Their Relationship to Reader Comprehension. de Glatt, Barbara S.
Ouvrage: What writers know : the language, process, and structure of written discourse New York : Academic Press, 1988 p.87-103.Accès : Voir document
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95.
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Démarche d'apprentissage. de Morote, Pierrette;
Castaing, Juliane;
Bringuier, Simone;
Audouy Pen, Janine.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.93-142.Accès : Voir document
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96.
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Describing Language. de Graddol, David;
Cheshire, Jenny;
Swann, Joan.
Édition : Milton Keynes : Open university press, 1994.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [GRAD] (1).
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97.
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Dialect Influence In Writing. de Farr Whiteman, Marcia.
Ouvrage: Writing : the nature, development, and teaching of written communication Vol. 1: Variation in writing, functional and linguistic-cultural differences / M. Farr Whiteman (Ed.) Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates, 1981 p.153-166.Accès : Voir document
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98.
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Les dictionnaires bilingues. de Béjoint, Henri. Éditeur scientifique;
Thoiron, Philippe. Éditeur scientifique.
Édition : Louvain-la-Neuve : Éditions Duculot ; [Montréal] : AUPELF-UREF, DL 1996.
Accès :
Disponible à : LLACAN [CO.50 1996] (2).
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99.
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Didactique et linguistique en chinois [Texte imprimé] : les phrases en BA et la nécessaire complémentation du verbe d'action simple. de Iljic, Robert Auteur;
Audry-Iljic, Françoise. Auteur;
Yan, Wenfei. Illustrations / Graphisme.
Édition : Paris : INRP, 1986
Accès :
Disponible à : LACITO [AS 35] (1).
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100.
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Die sprache der Malgwa (Nárá Málgwa). de Löhr, Doris.
Édition : Frankfurt am Main : P. Lang, 2002.
Accès :
Disponible à : LLACAN [21 LOHR] (1).
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101.
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Dilemmas and excogitations: Further considerations on modality, clitics and discourse. de Capone, A.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.147-173.Accès : Voir document
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102.
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Discours sur l'enseignement de l'écrit en FLE au Portugal. de Guerra, Joaquim.
Ouvrage: Perspectives pour une didactique des langues contextualisée / P. Blanchet, D. Moore, S. Asselah Rahal (Eds.) Paris : Ed. des Archives contemporaines, 2008 p.141-151.Accès : Voir document
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103.
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Discourse and Access. de van Dijk, Teun A.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.73-78.Accès : Voir document
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104.
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Distributional restriction on negative determiners. de Tovena, L.M.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.3-28.Accès : Voir document
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105.
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Document : appel « jeunes lectures promotion» du 6 mars 1970. de Roméas, Aline.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.140-140.Accès : Voir document
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106.
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Document : pour une autre politique de la lecture en france (1972). de Plaisance, Eric.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.100-100.Accès : Voir document
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107.
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Donner le pouvoir de lire aux élèves du premier cycle. de Ambite, Claire;
Combes, Claude.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.212-220.Accès : Voir document
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108.
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Doués/non doués ou rapides/lents (à propos des rythmes d'acquisition). de Duny, André.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.48-60.Accès : Voir document
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109.
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Dual Language Models and Intergenerational Inspirations. de Dawn Wink, Jim;
Wink, Joan.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.259-263.Accès : Voir document
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110.
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La dyslexie a bon dos !. de Plaisance, Eric.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.89-99.Accès : Voir document
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111.
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Early representations for "all", "each", and their counterparts in Mandarin Chinese and Portuguese. de Brooks, Patricia J;
Braine, Martin D. S;
Jia, Gisela;
Da Graca Dias, Maria.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.316-339.Accès : Voir document
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112.
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Editorial preface. de Jaszcolt, Katarzyna M;
Turner, Ken.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.XI-XII.Accès : Voir document
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113.
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Education for All - In Whose Language?. de Brock-Utne , Birgit.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.239-242.Accès : Voir document
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114.
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Educational policy regarding the teaching and development of Ghanaian languages. de Addo, S.
Édition : [S.l.] : [s.n.], 1970.
Accès :
Disponible à : LLACAN [WP ADDO 1970] (1).
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115.
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Einführung in die Georgische sprache. Band 2 : Praktischer Teil. de Tschenkéli, Kita.
Édition : Zürich : Amirani, 1958.
Accès :
Disponible à : LACITO [EU TSCH] (1).
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116.
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Emergent categories in first language acquisition. de Clark, Eve V.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.379-405.Accès : Voir document
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117.
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Les emprunts du wolof au français. de Dumont, Pierre Auteur;
Sauvageot, Serge. Directeur de thèse.
Centre de linguistique appliquée (Dakar).
Édition : [Dakar?] : Centre de linguistique appliquée de Dakar, 1973.
Accès :
Disponible à : LACITO [AF L DUMO] (1), LLACAN [21 DUMO] (1).
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118.
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Un enfant apprend... mais quel enfant?. de Laurent-Delchet, Marguerite.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.60-91.Accès : Voir document
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119.
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English-teaching in Ghana : A report submitted after six months on assignment GHANED 5.T.A. - 4005-2. de Learoyd, F. G.
Édition : Accra : UNESCO, 1962.
Accès :
Disponible à : LLACAN [WP LEAR 1962] (1).
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120.
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Enseignement-apprentissage du français économique en milieu institutionnel universitaire roumain. de Stoean, Carmen-Stefania.
Ouvrage: Perspectives pour une didactique des langues contextualisée / P. Blanchet, D. Moore, S. Asselah Rahal (Eds.) Paris : Ed. des Archives contemporaines, 2008 p.129-140.Accès : Voir document
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121.
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Enseigner en variété standard et en dialect(s) : le cas du breton. de Costaouec, Denis.
Ouvrage: Plurilinguisme et traduction, des enjeux pour lEurope = Multilingualism and translation, challenges for Europe / M.M. J. Fernandez-Vest, D. T. Do-Hurinville (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2009 p.27-36.Accès : Voir document
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122.
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Enseigner les mathématiques en langues kanak et océaniennes : exemples de supports didactiques. de Lavigne, Gérard.
Ouvrage: Vers une école plurilingue : dans les collectivités françaises dOcéanie et de Guyane / J. Vernaudon, V. Fillol (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2009 p.157-173.Accès : Voir document
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123.
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Enseigner une linguistique hédoniste. de Albagnac, Hélène;
Javourez, Frank.
Ouvrage: Combat pour les langues du monde = Fighting for the world's languages : hommage à Claude Hagège / M. M. J. Fernandez-Vest (Ed.) Paris : L'Harmattan, 2007 p.67-77.Accès : Voir document
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124.
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Equality of Opportunity and Assimilation. Or: We German Left-wing Dogooders and Minority Language Rights. de Oda, Masaki.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.122-126.Accès : Voir document
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125.
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Equity: Justice for Speakers of All Languages. de Skutnabb-Kangas , Tove;
Pertti, Toukomaa.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.95-95.Accès : Voir document
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126.
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Essai d'analyse de la méthode d'enseignement du français en Haïti lors des deux premières années scolaires. de Abourzik, Mouna;
Soret, Dominique.
Accès :
Disponible à : LACITO [T ABOU] (1).
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127.
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Et la littérature?. de Jolibert, Josette.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.172-172.Accès : Voir document
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128.
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Etre enseignant de langues à l'heure européenne : analyse comparée des représentations, croyances et savoirs des futurs enseignants de français langue étrangère. de Causa, Mariella;
Vlad, Monica.
Ouvrage: Perspectives pour une didactique des langues contextualisée / P. Blanchet, D. Moore, S. Asselah Rahal (Eds.) Paris : Ed. des Archives contemporaines, 2008 p.115-127.Accès : Voir document
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129.
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Etude contrastive de l'intonation expressive en français et en vietnamien. de Lê Thi, Xuyên.
Accès :
Disponible à : LACITO [T 257] (1).
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130.
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Étude contrastive des systèmes prédicatifs français et thaï en vue de la traduction automatique. Vol. 2, Annexes. de Anchaleenukoon, Sunant.
Accès :
Disponible à : LACITO [T 241-2] (1).
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131.
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Étude contrastive des systèmes verbaux du yoruba et du français. de Soyoye, Festus Ayodeji.
Accès :
Disponible à : LACITO [T 237] (1).
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132.
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Etude de certains aspects linguistiques et didactiques de l'énonciation mathématique (comprenant une approche expérimentale de l'énoncé scolaire, une taxinomie des situations énonciatives, une description de l'écrit et de l'écriture symbolique, des données comparatives). 2ème partie. de Cauty, André.
Accès :
Disponible à : Sedyl [TH CAUT] (1).
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133.
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Etude des représentations d'étudiants sur leur apprentissage en ligne. de Develotte, Christine.
Ouvrage: Perspectives pour une didactique des langues contextualisée / P. Blanchet, D. Moore, S. Asselah Rahal (Eds.) Paris : Ed. des Archives contemporaines, 2008 p.167-179.Accès : Voir document
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134.
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Étude du système verbal du bardi, langue du nord-ouest australien, avec une présentation contrastive du système bunuba. de Nicolas, Edith.
Accès :
Disponible à : LACITO [T 291] (1).
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135.
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Les évaluations à l'école maternelle et la prévention des difficultés d'apprentissage : quelle utilisation par les enseignants ?. de Guimard, Guimard;
Nocus, Isabelle;
Florin, Agnès.
Ouvrage: Vers une école plurilingue : dans les collectivités françaises dOcéanie et de Guyane / J. Vernaudon, V. Fillol (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2009 p.271-293.
Accès :
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136.
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|
Exclusion as Discursive Practice and the Politics of Identity. de Hussain, Mustafa.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.144-148.Accès : Voir document
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137.
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|
Explorations in the Real-Time Production of Written Discourse. de Matsuhashi, Ann.
Ouvrage: What writers know : the language, process, and structure of written discourse New York : Academic Press, 1994 p.269-290.Accès : Voir document
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138.
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Extension of meaning : Verbs of perception in English and Lithuanian. de Usoniene, Aurelia.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.193-220.Accès : Voir document
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139.
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Finding the richest path: language and cognition in the acquisition of verticality in Tzotzil (Mayan). de De Leon, Lourdes.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.544-565.Accès : Voir document
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140.
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Le Finnois parlé par les Sames bilingues d'Utsjoki-Ohcejohka (Laponie finlandaise) [Texte imprimé] : structures contrastives, syntaxiques, discursives. de Fernandez, M. M. Jocelyne. Auteur;
Hagège, Claude Préface.
Édition : Paris : SELAF, 1982
Accès :
Disponible à : LACITO [SELAF ETO FERN] (1), Sedyl [FERN] (1).
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141.
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|
Fonctions et norme de la langue écrite. de François, Frédéric.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.56-70.Accès : Voir document
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142.
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Form-function relations: how do children find out what they are?. de Slobin, Dan I.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.406-449.Accès : Voir document
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143.
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La formation des enseignants dans le contexte guyanais. de Alby, Sophie.
Ouvrage: Vers une école plurilingue : dans les collectivités françaises dOcéanie et de Guyane / J. Vernaudon, V. Fillol (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2009 p.225-249.
Accès :
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144.
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La formation des enseignants en contexte plurilingue. de Hélot, Christine.
Ouvrage: Vers une école plurilingue : dans les collectivités françaises dOcéanie et de Guyane / J. Vernaudon, V. Fillol (Eds.) Paris : L'Harmattan, 2009 p.251-270.
Accès :
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145.
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|
Formation pastorale et linguistique en Afrique et en Asie. de Cuoq, Joseph M.
Édition : Rome : Pontifica Unione Missionaria del Clero in Italia, 1965.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [FORM] (1).
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146.
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Four rationalisations for maintaining the European languages in education in Africa. de Ansre, Gilbert.
Édition : [S.l.] : [s.n.], 1976.
Accès :
Disponible à : LLACAN [WP ANSR 1976] (1).
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147.
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|
Le Français élémentaire : Nouveau cours de langage pour les classes de débutants des écoles africaines. Livre du Maître. de Davesne, A.
Édition : Paris : Istra, 1960.
Accès :
Disponible à : LLACAN [221 DAVE] (1).
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148.
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Francophonie et politiques linguistiques en Afrique noire : essai sur le projet d'intégration des langues nationales dans le système scolaire au Gabon. de Idiata, Daniel Franck.
Édition : Libreville : La Maison Gabonaise du Livre, 2005
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [IDIA] (1).
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149.
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From Historical Shame to Present Struggle. de Lainio, Jarmo.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.132-139.Accès : Voir document
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150.
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From humanism to the Enlightenment: The teaching of Ancient Greek and its grammar. de Karantzola, E;
Hendry, Andrew.
Ouvrage: A History of Ancient Greek : From the beginnings to the Late Antiquity / A.-F. Christidis (Ed.) Cambridge : Cambridge University Press, 2007 p.1241-1249.Accès : Voir document
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151.
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From Oral to Written Culture: The Transition to Literacy. de Cook-Gumperz, Jenny;
Gumperz, John J.
Ouvrage: Writing : the nature, development, and teaching of written communication Vol. 1: Variation in writing, functional and linguistic-cultural differences / M. Farr Whiteman (Ed.) Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates, 1981 p.89-109.Accès : Voir document
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152.
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|
Functional neuroimaging in cognitive neuroscience. de Rugg, Michael D.
Ouvrage: The neurocognition of language / C. M. Brown (Ed.) Oxford : Oxford University Press, 1999 p.15-36.Accès : Voir document
|
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153.
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Generación de un programa de enseñanza mediante la didáctica formal "ALZUDI" : la programación didactica directa. de Atilio, León R.
Édition : Trujillo : Universidad Nacional de Trujillo, Departamento de Ciencias de la Education, 1970
Accès :
Disponible à : Sedyl [ATIL] (1).
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154.
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Giving Good Weight to Multilingualism in South Africa. de Heugh, Kathleen.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.234-238.Accès : Voir document
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155.
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Grammaire de la langue turque : théorique et pratique = Fransizca izahli Türkçe gramer. de Mörer, Alfred.
Édition : Athènes : S.n, 1979.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MORE] (1).
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156.
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Grammaire de la langue turque : théorique et pratique = Fransizca izahli türkçe gramer. de Mörer, Alfred. Auteur.
Édition : Istanbul : Civan, [1961]
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MORE] (1).
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157.
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Grammatica [Texte imprimé] : festschrift in honour of Michael Herslund = Hommage à Michael Herslund. de Herslund, Michael Personne honorée;
Nølke, Henning. Éditeur scientifique;
Baron, Irène. Éditeur scientifique;
Korzen, Hanne. Éditeur scientifique.
Édition : Bern ; Berlin ; Frankfurt am Main [etc.] : P. Lang, cop. 2006.
Accès :
Disponible à : LACITO [LG NOLK] (1).
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158.
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|
Grammatical categories and the development of classification preferences: a comparative approach. de Lucy, John A;
Boroditsky, Suzanne.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.257-283.Accès : Voir document
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159.
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|
Les groupes de niveau en question. de Castaing, Juliane.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.192-195.Accès : Voir document
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160.
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|
Groupes de rattrapage inter-classes en cours préparatoire et élémentaire. de Omnés, Pierre.
Ouvrage: Pour une autre pédagogie de la lecture Paris : Casterman, 1976 p.196-199.Accès : Voir document
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161.
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|
Handbook of language and ethnic identity : the success-failure continuum in language and ethnic identity efforts, vol. 2. de Fishman, Joshua A;
Garcia, Ofelia.
Édition : Oxford ; New York : Oxford University Press, 2011
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [Usuel Ethno] (1).
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162.
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Hattyúként köröz, miután hollóként szállt el. de Charrier-Gouesse, Marie-Josèphe.
Ouvrage: Etudes de linguistique générale et contrastive : Hommage à Jean Perrot / A.M. Loffler-Laurian (Ed.) Paris : Centre de Recherche sur les Langues et les Sociétés, 2001 p.15-25.Accès : Voir document
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163.
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|
Hausa. de Kraft, Charles Howard Auteur;
Kirk-Greene, A. H. M. (Anthony Hamilton Millard). Auteur.
Édition : London : Teach Yourself Books, 1973.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [KRAF] (1).
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164.
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Hausa : a ten lesson course in elementary spoken and written Hausa. de Buba, Malami.
Édition : Londres : Hakuna Matata press : Edè Publications, 2011
Accès :
Disponible à : LLACAN [21 BUBA] (1).
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Hausa a dace : A guide to functional Hausa. de Newman, Roxana Ma;
Gimba, Alhaji Maina.
Édition : Bloomington : African Languages Program, West African Language Institute, Indiana University, 1998
Accès :
Disponible à : LLACAN [21 NEWM] (1).
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How Children Cope with the Cognitive Demands of Writing. de Scardamalia, Marlene.
Ouvrage: Writing : the nature, development, and teaching of written communication Vol. 2: Writing : process, development, and communication / C.H. Frederiksen, J.F. Dominic (Eds.) Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates, 1981 p.81-103.Accès : Voir document
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167.
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How domain-general processes may create domain-specific biases. de Smith, Linda B.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.101-131.Accès : Voir document
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168.
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Human Rights: The Next Fifty Years. de Hamelink, Cees.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.62-66.Accès : Voir document
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169.
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Ich lerne Romanisch : die vierte Landessprache. de Schlatter, Martin.
Édition : Tusan/Thusis : Roth, 1961
Accès :
Disponible à : LACITO [EU SCHL] (1).
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170.
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Ideas for the foreign-language teacher : a selection of papers. de Rees, Alun L. W.. Auteur.
Édition : Trujillo, Peru : Departamento de Idiomas y Lingüística, Universidad Nacional de Trujillo, 1970.
Accès :
Disponible à : Sedyl [REES] (1).
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171.
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Identity, Power and Writing Skills: The Case of the Hispanic Bilingual Student. de Valadez, Concepcion M.
Ouvrage: Writing : the nature, development, and teaching of written communication Vol. 1: Variation in writing, functional and linguistic-cultural differences / M. Farr Whiteman (Ed.) Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates, 1981 p.167-178.Accès : Voir document
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172.
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IIe Colloque franco-bulgare de linguistique contrastive [Texte imprimé] : Paris, 1er et 2 décembre 1982. de Fontaine, Jacqueline. Éditeur scientifique;
Guentchéva, Zlatka. Éditeur scientifique.
Colloque franco-bulgare de linguistique contrastive(2 ; 1982 ; Paris)..
Édition : Paris : Institut d'études slaves, 1985
Accès :
Disponible à : LACITO [EU GUEN] (1).
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173.
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Individuation, relativity, and early word learning. de Gentner, Dedre;
Boroditsky, Lera.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.215-256.Accès : Voir document
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174.
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Inferred evidence: Language-specific properties and univers constraints. de Tatevosov, Serguei.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.177-192.Accès : Voir document
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175.
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Information structure, argument structure, and typologycal variation. de Maleczki, Márta.
Ouvrage: Meaning Through Language Contrast. Vol. 1 / K.M. Jaszcolt, K. Turner Amsterdam : J. Benjamins Publ., 2003 p.223-244.Accès : Voir document
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176.
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Informe. de Queixalós, Francisco.
Ouvrage: Lenguas aborigenes de Colombia. Memorias 1. Linguistica y etnoeducacion, mesa redonda. El Ocaso, 12 y 13 de Octubre de 1988 / Centro colombiano de Estudios en Lenguas Aborígenes, Universidad de los Andes (Ed.) Bogotá : Centro colombiano de Estudios en Lenguas Aborígenes, Universidad de los Andes, 1989 p.91-125.Accès : Voir document
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177.
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Iniciaçao à língua Yanomami. de Ramirez, Henri.
Édition : Manaus [Brésil] : [s.n.], [19..]
Accès :
Disponible à : Sedyl [RAMI] (1).
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178.
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Initial knowledge and conceptual change: space and number. de Spelke, Elizabeth S;
Tsivkin, Sanna.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.70-97.Accès : Voir document
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179.
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Institutul De Lingvistica « Iorgu Iordan » din Bucuresti : 50 de ani de existenta (1949-1999). de Simion, Eugène (Introd.).
Academia Romana.
Édition : Bucarest : Univers Enciclopedic, 1999.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [INST] (1).
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180.
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Integrative Comment: Living with Vision and Commitment . de Phillipson, Robert.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.264-278.Accès : Voir document
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181.
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Interactions orales en contexte didactique : mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s')apprendre. de Rabatel, Alain Directeur de la publication.
Édition : Lyon : Presses Universitaires de Lyon : IUFM de l'Académie de Lyon, DL 2004, cop. 2004.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [RABA] (1).
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182.
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Introduccion. de Queixalós, Francisco.
Ouvrage: Lenguas aborigenes de Colombia. Memorias 1. Linguistica y etnoeducacion, mesa redonda. El Ocaso, 12 y 13 de Octubre de 1988 / Centro colombiano de Estudios en Lenguas Aborígenes, Universidad de los Andes (Ed.) Bogotá : Centro colombiano de Estudios en Lenguas Aborígenes, Universidad de los Andes, 1989 p.11-17.Accès : Voir document
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183.
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Introduction. de Bowerman, Melissa;
Levinson, Stephen C.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.1-16.Accès : Voir document
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184.
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Introduction. Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.1-6.Accès : Voir document
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