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1.
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« Les-enfants-des-milieux-défavorisés ne disposent pas du langage de l'argumentation ». de Jolibert, Josette.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.94-95.Accès : Voir document
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2.
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« Mon » expérience de déléguée. de Chantemerle, Sophie.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.35-37.Accès : Voir document
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3.
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A computerized conferencing system. de Hiltz, Starr Roxanne.
Ouvrage: Psychology of Written Communication: Selected Readings London : Kogan Page, 2000 233-235.Accès : Voir document
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4.
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A course in contemporary Romanian : an introduction to the study of Romanian; . de Cazacu, Boris;
Chiosa, Clara Georgeta;
Marioteanu, Matilda Caragiu;
Romalo, Valeria Gutu.
Ministerul Educației și Învățămîntului.
Édition : Bucaresti : Editura Didactica si Pedagogica, 1969
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CAZA] (1).
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5.
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A History of the German language : With special reference to the cultural and social forces that shaped the standard literary language. de Waterman, John T.
Édition : Seattle, London : University of Washington Press, 1979.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [WATE] (1).
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6.
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A Model for Change: Framework for an Emergent Literacy Curriculum. de Strickland, Dorothy S.
Ouvrage: Emerging Literacy: Young Children Learn To Read and Write / D.S. Strickland, L.M. Morrow (Eds.) Barksdale: International Reading Association, 1989 p.135-146.Accès : Voir document
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7.
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A re-examination of the default system for Arabic plurals. de Boudelaa, Sami;
Gaskell, Gareth M.
Périodique: Language and Cognitive Processes, Juin 2002, vol. 17, n°3, p. 321-343.Édition : Hove : Psychology Press Ltd., 2001Accès : Voir document
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8.
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A Study In Novel Word Learning: The Productivity of The Causative. de Maratsos, Michael;
Gudeman, Roxane;
Gerard-Ngo, Poldi;
Dehart, Ganie.
Ouvrage: Mechanisms of language aquisition / B. MacWhinney (ed.) Hillsdale : L. Erlbaum, 1987 p.89-113.Accès : Voir document
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9.
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A Study of Children's Early Reading Development. de Sulzby, Elizabeth.
Ouvrage: Psychological bases for early education / A.D. Pellegrini (Ed.) Chichester ; New York : J. Wiley, 1988 p.39-75.Accès : Voir document
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10.
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A Swiss Viewpoint of Neuropsychology and Special Education. de Ben Amar, M;
Gaillard, François.
Ouvrage: Understanding Learning Disabilities: International and Multidisciplinary Views / D.D. Duane, C. Kan Leong (Eds.) New York ; London : Plenum Press, 1985 p.229-235.Accès : Voir document
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11.
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Acknowledgements . de Phillipson, Robert.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.7-7.Accès : Voir document
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12.
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Acknowledgments. de Spindler, George.
Ouvrage: Doing the ethnography of schooling: educational anthropology in action / G. Spindler (Ed.) New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982 p.V-VI.Accès : Voir document
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13.
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Acquisition / apprentissage de la langue maternelle : un exemple de ce qui bouge dans la recherche. de Delamotte-Legrand, Régine.
Périodique: Buscila, 1992, Journées 1991 : p. 205-212.Édition : Ivry/Seine : Association des Sciences du Langage, 1992Accès : Voir document
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14.
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Acquisition of Expository Writing Skills. de Raphael, Taffy E;
Englert, Carol Sue;
Kirschner, Becky W.
Ouvrage: Reading and Writing Connections : [Proceedings of a conference held at the University of Illinois in October in 1986] / J.M. Mason (Ed.) Boston : Allyn and Bacon, 1989 p.261-290.Accès : Voir document
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15.
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Un acte pédagogique qui « fait sortir » l'idéologie en histoire et géographie. de Mercusot, Hélène.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.173-175.Accès : Voir document
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16.
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Les adolescents et l'école. de Hassas-Boumghar, L.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 12-13.Accès : Voir document
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17.
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Affirming Diversity, Confirming Rights. de Skutnabb-Kangas , Tove;
Toukomaa, Pertti.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.201-201.Accès : Voir document
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18.
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Agir sur la ségrégation. de Mercusot, Hélène.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.45-47.Accès : Voir document
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19.
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Les aides spécialisées au bénéfice des élèves : une mission de service public. de Mège-Courteix, Marie-Claude. Auteur.
Édition : Issy-les-Moulineaux : ESF, DL 1999.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MEGE] (1).
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20.
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Aimer les livres quand on ne sait pas lire. de Pro-Boussevitch, Michèle.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.253-257.Accès : Voir document
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21.
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Aimer lire : comment aider les enfants à devenir lecteurs. Édition : Paris : Bayard Presse-Jeune, 1982
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [*AIME] (1).
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22.
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Alice au pays du langage : pour comprendre la linguistique. de Yaguello, Marina Auteur.
Accès : Voir document
Checked out (1)
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23.
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" Alors dis-leur ! " ou les muets parlent aux sourds. de Mékideche, T.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999 n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 8-11.Accès : Voir document
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24.
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Alternances en formation. de Mehran, France;
Ronveaux, Christophe;
Vanhulle, Sabine.
Édition : Bruxelles : De Boeck, 2007.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MEHR] (1).
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25.
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An Integrative Approach to Research: Theory and Practice. de Burkland, Jill N;
Petersen, Bruce T.
Ouvrage: Convergences: Transactions in Reading and Writing / B.T. Petersen, M.S. Sternglass (Eds.) Urbana : National Council of Teatchers of English, 1986 p.189-203.Accès : Voir document
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26.
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Analyse comportementale [Texte imprimé] : analyse de contenu, théorie et pratique de l'apprentissage. de Xuan, Le. Auteur;
Chassain, Jean-Claude. Auteur.
Édition : Paris : Nathan, DL 1975, cop. 1975.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [XUAN] (1).
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27.
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Analyse du langage écrit d'une population d'enfants dyslexiques : résultats en référence aux épreuves de la batterie L2MA. de Navas, Isabel.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TH NAVA] (1).
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28.
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Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation. de Lussi Borer, Valérie;
Durand, Marc;
Yvon, Frédéric.
Édition : Bruxelles : De Boeck, 2015
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [LUSSI] (1).
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29.
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Analyser et favoriser la parole des petits : un atelier de langage à l'école maternelle. de Froment, Mireille Auteur;
Leber Marin, Jocelyne. Auteur;
François, Frédéric Préface.
Édition : Issy-les-Moulineaux : ESF, 2003.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [FROM] (1).
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30.
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Analysing eye movements to infer processing styles during learning from text. de Rothkopf, Ernst Z.
Ouvrage: Psychology of Written Communication: Selected Readings London : Kogan Page, 1985 49-60.Accès : Voir document
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31.
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Analyzing the Social Organization for Reading in One Elementary School. de Hart, Sylvia.
Ouvrage: Doing the ethnography of schooling: educational anthropology in action / G. Spindler (Ed.) New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982 p.410-438.Accès : Voir document
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32.
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Une Année en section des petits : le milieu de vie des enfants de 2 à 4 ans. de Nedjadi, H.. Auteur;
Léandri, Françoise. Préface.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [NEDJ] (1).
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33.
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Anthropologie culturelle et éducation. de Camilleri, Carmel Auteur.
Bureau international d'éducation.
Édition : Paris : Unesco ; [Lausanne] : Delachaux et Niestlé, 1985.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CAMI] (1).
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34.
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Une anthropologie de l'action : Champ spécifique ou moment critique ?. de Alvarez-Pereyre, Frank.
Périodique: Journal des Anthropologues 2001 n°85-86, p.11-28.Accès : Voir document
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35.
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Aperçu de la compétence litteraire chez des adultes castillans analphabètes. de Bilger, M.
Ouvrage: II Euskal mundu biltzarra : Euskara eta hizkuntza naturalak eskuratu eta irakastea Vitoria-Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen, 1988 vol. 3, p. 241-248.Accès : Voir document
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36.
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Apprendre à lire en trois ans (entre cinq et huit ans). de Romian, Hélène.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.181-193.Accès : Voir document
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37.
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Apprendre le polonais par les textes. de Mędak, Stanisław. Auteur;
Biela, Bogusław Auteur;
Bruley-Meszaros, Cécile Auteur.
Édition : Paris ; Budapest ; Kinshasa [etc.] : l'Harmattan, cop. 2005
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MEDA] (1).
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38.
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|
Apprendre les langues [Texte imprimé] : où, quand, comment ?. de Comblain, Annick. Auteur;
Rondal, Jean-Adolphe Auteur.
Édition : Sprimont (Belgique) : Mardaga, cop. 2001.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [COMB] (1).
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39.
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Approche anthropologique de l'éducation traditionnelle chez les Bamiléké de l'ouest-Cameroun. de Gouanzé Miaffo, Gaston.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [T GOUA] (1).
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40.
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Argumenter, du collège au lycée. de Boissinot, Alain;
Lasserre, Marie-Martine.
Périodique: Le Français aujourd'hui mars 1990 n°89 : travailler la langue : nouvelles démarches, p.17-27.Accès : Voir document
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41.
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Aspects de la langue orale des enfants à l'entrée au cours préparatoire [Texte imprimé] : études phonologiques. de Houdebine-Gravaud, Anne-Marie Directeur de la publication.
Institut national de recherche pédagogique (France).
Édition : Paris : I.N.R.P, 1983
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [HOUD] (1).
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42.
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|
Assessment of Young Children's Reading: Documentation as an Alternative to Tbsting. de Chittenclen, Edward;
Courtney, Rosalea.
Ouvrage: Emerging Literacy: Young Children Learn To Read and Write / D.S. Strickland, L.M. Morrow (Eds.) Barksdale: International Reading Association, 1989 p.107-120.Accès : Voir document
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43.
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|
Atel 1 [Texte imprimé] : la lecture fonctionnelle et dynamique : matériel d'étude pour les enfants de 8/9 ans, 1er niveau, guide d'utilisation. de Foucambert, Jean. Auteur;
André, Jean Auteur.
Édition : Paris : SERMAP, DL 1977, cop. 1977.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [FOUC] (1).
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44.
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|
Au pied du mont Kenya. de Kenyatta, Jomo Auteur;
Balta, Pierre. Traduction;
Balandier, Georges Préface.
Édition : Paris : F. Maspero, 1967, cop. 1960.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [KENY] (1), LLACAN [31 KENY] (1).
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45.
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Aucune lecture n'est innocente. de Lafite, René.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.206-212.Accès : Voir document
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46.
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Audio-visuel, lecture... et pédagogie. de Boughourlian, Gérard.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.235-241.Accès : Voir document
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47.
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Aux interstices de l'éducation. Périodique: Sociétés : Revue des Sciences Humaines et Sociales 2012 n°118.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [P19 AGH] (1).
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48.
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|
Avant-propos. de Jolibert, Josette.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.15-17.Accès : Voir document
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49.
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|
Avant-propos. Le pouvoir de la parole. de Jolibert, Josette.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.8-11.Accès : Voir document
|
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50.
|
|
Bahasa Indonesia : metode Berlitz. Oleh. de Strumpen-Darrie, Robert. Auteur.
Édition : New York : Berlitz Publications, 1958.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [STRU] (1).
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51.
|
|
Bases théoriques et pratiques pour l'adaptation du test de langage oral de C. Chevrie-Müller aux enfants aveugles de 5 à 8;6. de Guichard, Isabelle;
Guichoux, Christine.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TH GUIC] (1).
|
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|
52.
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|
Basque as an atlantic contact language. de Bakker, Peter.
Ouvrage: II Euskal mundu biltzarra : Hizkuntza eta gizartea Vitoria-Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen, 1988 vol.2, p.91-96.Accès : Voir document
|
|
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53.
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|
Beyond A, B, and C: a Broader and Deeper View of Literacy. de Wolf, Dennis;
Davidson, Lyle;
Davis, Martha;
... [et al.].
Ouvrage: Psychological bases for early education / A.D. Pellegrini (Ed.) Chichester ; New York : J. Wiley, 1988 p.123-152.Accès : Voir document
|
|
|
54.
|
|
Beyond names for things : Young children's acquisition of verbs. de Tomasello, Michael;
Merriman, William E.
Édition : Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1995.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TOMA] (1).
|
|
|
55.
|
|
Beyond names for things : Young children's acquisition of verbs. de Tomasello, Michael;
Merriman, William E.
Édition : Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1995.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TOMA] (1).
|
|
|
56.
|
|
Bias in Composition Tests with Suggestions for a Culturally Appropriate Assessment Technique. de Rhodes Hoover, Mary;
Politzer, Robert L.
Ouvrage: Writing : the nature, development, and teaching of written communication Vol. 1: Variation in writing, functional and linguistic-cultural differences / M. Farr Whiteman (Ed.) Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates, 1981 p.197-207.Accès : Voir document
|
|
|
57.
|
|
Bibliothèque scolaire et centre de documentation. de Barberet, Jean.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.257-259.Accès : Voir document
|
|
|
58.
|
|
Les bibliothéques et l'école. de Dumeix, Josette.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.260-266.Accès : Voir document
|
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59.
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|
Bilan d'une expérience éducative : Entretien avec Odile Lescure. de Lescure, Odile;
Thiebaut, Delphine;
Razon, Jean-Patrick.
Périodique: Ethnies : Droits de l'Homme et Peuples Autochtones 2005 vol.18, n°31-32, p.102-112.Accès : Voir document
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60.
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|
Birch - Wind - Looks. de Liukka, Lija.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.48-48.Accès : Voir document
|
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61.
|
|
Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge: Implications for Acquisition and Instruction. de Nagy, William E;
Herman, Patricia A.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.19-35.Accès : Voir document
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62.
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|
Broken english, broken nation : L'anglais noir : De l'outil pédagogique à l'outil politique. de Douzet, Frederick.
Périodique: Hérodote 1997 n°85, p.62-86.Accès : Voir document
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63.
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|
Un cas de bilinguisme, le Pays de Galles : histoire, littérature, enseignement. de Le Calvez, Armand. Auteur.
Édition : Lannion : Revue Skol, 1970.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CALV] (1).
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64.
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|
Le catalogage : méthodes et pratiques : les enregistrements sonores, la musique imprimée, les ressources électroniques, les documents cartographiques, les vidéogrammes. Tome 2. de Cazabon, Marie-Renée;
Duchemin, Pierre-Yves;
Peuziat, Pascale;
Sève, Isabelle;
Dussert-Carbone, Isabelle.
Édition : Paris : Ed. du Cercle de la librairie, 2003.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CAZA] (1).
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65.
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|
Le catalogage : Méthodes et pratiques : Les monographies imprimées, les ressources continues, tome 1. de Cazabon, Marie-Renée;
Dussert-Carbone, Isabelle.
Édition : Paris : Ed. Du Cercle de la Librairie, 2007.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CAZA] (1).
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66.
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|
Catalogue alphabétique des mémoires consultables au C.R.A. (1966-1980). Édition : Paris : Université Paris I, Centre de Recherches Africaines, ca 1980.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CRA] (1).
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67.
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|
Catalogue alphabétique des thèses consultables au C.R.A. (1963-81). Édition : Paris : Université Paris I, Centre de Recherches Africaines, ca 1981.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [CRA] (1).
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68.
|
|
De ce qui se dit quand on parle. de Halte, J.-François.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.21-28.Accès : Voir document
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69.
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Le centre médico-psycho-pédagogique de Garidi II. de Sassi, F.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 41-42.Accès : Voir document
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70.
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|
Child Temperament and Educational Outcomes. de Martin, Roy P.
Ouvrage: Psychological bases for early education / A.D. Pellegrini (Ed.) Chichester ; New York : J. Wiley, 1988 p.185-205.Accès : Voir document
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71.
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Children Learning Language and Learning about Language. Introduction. Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.39-40.Accès : Voir document
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72.
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|
Children's Oral and Written Language. de Martlew, Margaret.
Ouvrage: Psychological bases for early education / A.D. Pellegrini (Ed.) Chichester ; New York : J. Wiley, 1988 p.77-122.Accès : Voir document
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73.
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Children's Play and its Role in Early Development: a Re-evaluation of the "Play Ethos". de Smith, Peter K.
Ouvrage: Psychological bases for early education / A.D. Pellegrini (Ed.) Chichester ; New York : J. Wiley, 1988 p.207-226.Accès : Voir document
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74.
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|
Children's weak interpretations of universally quantified questions. de Drozd, Kenneth F.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.340-376.Accès : Voir document
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75.
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Children's writing : toward a process theory of the development of skilled writing. de Butterfield, Earl Éditeur scientifique.
Édition : Greenwich, Conn. ; London : JAI, c1994.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [BUTT] (1).
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76.
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Children's writing in the primary school. de Beard, Roger. Auteur.
United Kingdom Literacy Association.
Édition : Sevenoaks : Hodder and Stoughton in association with the United Kingdom Reading Association, 1984.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [BEAR] (1).
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77.
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Children Using Language and Learning through Language. Introduction. Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.129-130.Accès : Voir document
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78.
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Choisir dans la littérature enfantine. de Épin, Bernard.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.101-109.Accès : Voir document
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79.
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Le choix d'éduquer : éhique et pédagogie. de Meirieu, Philippe.
Édition : Issy le Moulineaux : ESF, 1997
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MEIR] (1).
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80.
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Cinq contributions pour comprendre la lecture : journées d'études des 25-26-27 février 1980. de Association française pour la lecture.
Édition : Beauvais : CDDP, 1980
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [AFL] (1).
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81.
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Classroom Contexts for Language and Literacy. de McKenzie, Moira G.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.232-249.Accès : Voir document
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82.
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Clausal backgrounding and pronominal reference: A functionalist approach to c-command. de Harris, Catherine L.
Périodique: Language and Cognitive Processes Juin 2002 vol.17, n°3, p.237-269.Accès : Voir document
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Les CM2 négocient leur entrée en 6e !. de Chenivesse, Yvanne.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.47-48.Accès : Voir document
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Cognitive-conceptual development and the acquisition of grammatical morphemes: the development of time concepts and verb tense. de Behrenss, Heike.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.450-474.Accès : Voir document
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85.
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Cognitive Processes in Learning Word Meanings. de Elshout-Mohr, Marianne;
van Daalen-Kapteijns, Maartje M.
Ouvrage: The Nature of vocabulary acquisition / M.G. McKeown, M.E. Curtis (Eds.) Hillsdale : Lawrence Erlbaum Associates, 1987 p.53-71.Accès : Voir document
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86.
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Colloquial arabic [Texte imprimé] : The living language of Egypt. de Mitchell, Terence Frederick Auteur.
Édition : London : The English universities press, cop.1962.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MITC] (1).
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87.
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Colloquial czech : an easy course for beginners. de Schwarz, J.
Édition : London ; Boston ; Henley : Routledge & Kegan Paul, 1945.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SCHW] (1).
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88.
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Colloquial hungarian. de Whitney, Arthur H.. Auteur.
Édition : London ; Henley : Routledge and Kegan Paul, 1977.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [WHIT] (1).
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89.
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Colloquial Romanian. de Deletant, Dennis.
Édition : London : Routledge & Kegan Paul, 1983.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DELE] (1).
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90.
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Comment enseigner l'oral à l'école primaire ?. de Garcia-Debanc, Claudine. Directeur de la publication;
Plane, Sylvie. Directeur de la publication.
Institut national de recherche pédagogique (France).
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [GARC] (1).
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91.
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Comment évaluer la lecture en primaire ?. de Beaume, Edmond.
Périodique: Communication et langage 1988 n° 77, p. 32-42 .
Accès :
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92.
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Comment l'enfant de 8 ans et demi à 10 ans et demi restitue-t-il un récit ?. (Les ours : présentation en images puis en lecture). de Lebarbe, Claire;
Deligne, Cécile.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TH LEBA] (1).
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93.
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Comment naît un livre pour les jeunes. de Held, Jacqueline.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.126-131.Accès : Voir document
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94.
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Comment s'initier à la linguistique. de Dubois-Charlier, Françoise. Auteur;
Leeman-Bouix, Danielle. Collaborateur.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DUBO] (1).
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95.
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Comment s'initier à la linguistique : Les combinaisons de phrases, livret 5. de Dubois Charlier, Françoise;
Leeman, Danielle.
Édition : Paris : Librairie Larousse, 1974.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DUBO] (1).
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96.
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Comment s'initier à la linguistique : Les transformations de phrases, livret 4. de Dubois Charlier, Françoise;
Leeman, Danielle.
Édition : Paris : Librairie Larousse, 1974.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DUBO] (2).
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97.
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Comment vient le goût de la lecture aux enfants du " renouveau". de Eschenbrenner, Christine.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.244-253.Accès : Voir document
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98.
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Commentary: Mechanisms of Language Acquisition. de Bowerman, Melissa.
Ouvrage: Mechanisms of language aquisition / B. MacWhinney (ed.) Hillsdale : L. Erlbaum, 1987 p.443-466.Accès : Voir document
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99.
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Common Practice and Linguistic Human Rights: A-Team v. B-Team Coercion or the Co-construction of `Utopia'. de Taylor, Shelley K.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.179-186.Accès : Voir document
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100.
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Communication and Interaction. Editorial Commentary. Ouvrage: Doing the ethnography of schooling: educational anthropology in action / G. Spindler (Ed.) New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982 p.96-101.Accès : Voir document
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101.
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Competition, Variation, and Language Learning. de Bates, Elizabeth;
Macwhinney, Brian.
Ouvrage: Mechanisms of language aquisition / B. MacWhinney (ed.) Hillsdale : L. Erlbaum, 1987 p.157-193.Accès : Voir document
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102.
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Comprendre la Linguistique. de Pottier, Bernard.
Édition : Paris : Marabout Université, 1975.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [POTT] (1).
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103.
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[Compte-rendu de] : Endangered Languages of Austronesia / Margaret Florey (ed.), 2010. de Moyse-Faurie, Claire.
Ouvrage: Cahiers de Linguistique Asie Orientale 2012 vol.41, n°1, p.107-125.Accès : Voir document
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104.
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[Compte-rendu de] : Rethinking Bilingual Education in Postcolonial Contexts / Feliciano Chimbutane, 2011. de David, Maya Khemlani.
Périodique: Lang policy 2013 n°12, p.197-199.
Accès :
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105.
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Concluding Remarks. de Spindler, George.
Ouvrage: Doing the ethnography of schooling: educational anthropology in action / G. Spindler (Ed.) New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982 p.489-496.Accès : Voir document
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106.
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Confessions of a textbook writer. de McConnell, James V.
Ouvrage: Psychology of Written Communication: Selected Readings London : Kogan Page, 2005 276-287.Accès : Voir document
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107.
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Connecting Writing: Fostering Emergent Literacy in Kindergarten Children. de Teale, William H;
Martinez, Miriam G.
Ouvrage: Reading and Writing Connections : [Proceedings of a conference held at the University of Illinois in October in 1986] / J.M. Mason (Ed.) Boston : Allyn and Bacon, 1989 p.177-198.Accès : Voir document
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108.
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Un conseil de classe pas tout à fait ordinaire. de Ambite, Claire.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.19-21.Accès : Voir document
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109.
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Construction du discours par des enfants et des apprenants adultes. de Watorek, Marzena (Aut.).
Périodique: Langages 2004 n°155.Etat de collection : n ̊4, 1966 - ... [lac. : n ̊10, 1968 ; n ̊20, 1970 ; n ̊25, 1972]
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [P17 LAC / P355] (1).
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110.
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Un conte : Le lapin, la carotte, le soleil. Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.160-161.Accès : Voir document
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111.
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Contenus dépreuves et outils de préparation en Sciences expérimentales et Technologie pour le recrutement des professeurs des écoles en France : les savoirs scientifiques et didactiques sont-ils bien définis ?. de Lebeaume, Joël;
Magneron, Nathalie;
Martinand, Jean-Louis.
Ouvrage: Savoirs en (trans)formation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / R. Hofstetter, B. Schneuwly (eds.) Bruxelles : De Boeck, 2009 p.201-220.Accès : Voir document
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112.
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Contes à régler : mais oui, « ils » en sont capables ! La parole aux Chantiers navals de La Ciotat. de Charlet, Colette.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.139-141.Accès : Voir document
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113.
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Contextes institutionnels et contenus disciplinaires de la formation des enseignants primaires versus secondaires. De l'Ecole normale à l'Université. de Criblez, Lucien.
Ouvrage: Savoirs en (trans)formation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / R. Hofstetter, B. Schneuwly (eds.) Bruxelles : De Boeck, 2009 p.59-81.Accès : Voir document
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114.
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Contrat implicite et contrat explicite. de Delpuech, Jean.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.38-45.Accès : Voir document
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115.
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La contribution des églises protestantes au développement de la Côte d'Ivoire à travers l'éducation (1945-1993) : annexes. de Pohor, Rubin.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [T POHO] (1).
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116.
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Contributions à la phonétique historique du roumain. de Sala, Marius Auteur;
Vintila-Radulescu, Ioana. Traduction.
Édition : Paris : Klincksieck, 1976
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SALA] (2).
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117.
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Un copil in vechiu Bucuresti =(Un enfant dans le vieux Bucarest). de Slama-Cazacu, Tatiana.
Édition : Bucarest : Editurile Universalia, 1998.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SLAM] (1).
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118.
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Les corpus et les outils de concordance à des fins linguistiques spécifiques : une réévaluation de leur importance. de Curado Fuentes, Alejandro.
Périodique: Langues, sept. 1999, vol. 2, n°3, p. 230-241.Édition : Montrouge ; [Paris] : John Libbey Eurotext : AUPELF-UREF, 1999Accès : Voir document
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119.
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Corpus oraux : guide des bonnes pratiques 2006. de Baude, Olivier. Directeur de la publication;
North, Xavier Préface.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [BAUD] (2), LLACAN [20 BAUD] (1).
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120.
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Correspondance scolaire et imaginaire dans un Cours Préparatoire. de Colin, Pierre.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.83-87.Accès : Voir document
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121.
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Cours de grammaire historique de la langue française. Première partie, [Texte imprimé]Phonétique [Texte imprimé] de Darmesteter, Arsène Auteur;
Sudre, Léopold Éditeur scientifiqueauteur de manuel scolaire).
Édition : Paris : Delagrave, 1925.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DARM 1] (1).
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122.
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Cours de grammaire historique de la langue française. Deuxième partie, [Texte imprimé]Morphologie [Texte imprimé] de Darmesteter, Arsène Auteur;
Sudre, Léopold Éditeur scientifiqueauteur de manuel scolaire).
Édition : Paris : Delagrave, 1926.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DARM 2] (1).
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123.
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Cours de grammaire historique de la langue française. Quatrième partie, [Texte imprimé]Syntaxe [Texte imprimé] de Darmesteter, Arsène Auteur;
Sudre, Léopold Éditeur scientifiqueauteur de manuel scolaire).
Édition : Paris : Delagrave, 1927.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DARM 4] (1).
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124.
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Cours de grammaire historique de la langue française. Troisième partie : Formation des mots et vie des mots. de Darmesteter, Arsène;
Sudre, Léopold.
Édition : Paris : Delagrave, 1926.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [DARM 3] (1).
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125.
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Cours de linguistique générale. de Saussure, Ferdinand de Auteur;
Bally, Charles Éditeur scientifique;
Sechehaye, Albert Éditeur scientifique;
Riedlinger, Albert Auteur.
Édition : Paris : Payot, 1962.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SAUS] (1).
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126.
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Cours de linguistique générale. de Saussure, Ferdinand de Auteur;
Riedlinger, Albert Collaborateur;
Bally, Charles Éditeur scientifique;
Sechehaye, Albert Éditeur scientifique.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SAUS] (1).
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127.
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Cours de sémiologie musicale : notes et documents. de Nattiez, Jean-Jacques.
Édition : Montréal : Université de Montréal, Faculté de musique, 1975.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [NATT] (1).
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128.
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Cours moyen - tout ce qu'il faut savoir : Français, mathématiques, sciences, histoire, géographie. de Jenner, Bernard;
Cohen, Isdey;
Mauffrey, Annick;
Berge, Michel;
Kristy, Serge.
Édition : Paris : Hachette Éducation, 1987
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [JENN] (1).
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129.
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Cours préparatoire et élémentaire 1 : tout ce qu'il faut savoir. de Jenner, Bernard;
Berge, Michel;
Kristy, Serge.
Édition : Paris : Hachette Éducation, 1990.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [JENN] (1).
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130.
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Covariation between spatial language and cognition, and its implications for language learning. de Levinson, Stephen C.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.566-588.
Accès :
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131.
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Creating a Bilingual Family in a `Monolingual' Country. de Huss , Leena.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.187-192.Accès : Voir document
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132.
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Creating a Successful Minority School . de Peura, Markku.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.219-226.Accès : Voir document
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133.
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Créer les conditions matérielles dans les centres de vacances. de Tailleu, Aimé;
Jolibert, Josette.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.266-270.Accès : Voir document
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134.
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Crise de la lecture? Lire ou ne pas lire: est-ce la question?. de Ambite, Vincent.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.19-29.Accès : Voir document
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135.
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Crise des valeurs, valeur de nos pratiques?. de Mercusot, Hélène.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.77-80.Accès : Voir document
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136.
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Crisis in Education and Future Challenges for Nepal. de Bhakta Mathema, Kedar.
Périodique: European Bulletin of Himalayan Research 2007 n°31, p.46-66.Accès : Voir document
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137.
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Croquepages : extrait du livre du maître : cycle des apprentissages fondamentaux, méthode de lecture, CP. de Fouillade, Guy;
Cancalon, Françoise;
Olivier, Marie-Christine.
Édition : Paris : Bordas, 1992
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [FOUI] (1).
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138.
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|
Cultural Organization of Participation Structures in Two Classrooms of Indian Students. de Erickson, Frederick;
Mohatt, Gerald.
Ouvrage: Doing the ethnography of schooling: educational anthropology in action / G. Spindler (Ed.) New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982 p.132-174.Accès : Voir document
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139.
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Cultural Transmission and the "Hidden Curriculum". Editorial Commentary. Ouvrage: Doing the ethnography of schooling: educational anthropology in action / G. Spindler (Ed.) New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982 p.236-239.Accès : Voir document
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140.
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|
Culture, Development, and Education. de Ogbu, John U.
Ouvrage: Psychological bases for early education / A.D. Pellegrini (Ed.) Chichester ; New York : J. Wiley, 1988 p.245-273.Accès : Voir document
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141.
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Cultures Together in the Classroom: "What You Sayin?". de Kiefer, Barbara Z;
DeStefano, Johanna.
Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.159-172.Accès : Voir document
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142.
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Curriculum and Instruction: The Language Learning Environment. Introduction. Ouvrage: Observing the language learner / A. Jaggar, M.T. Smith-Burke (Eds) Newark ; Urbana : International reading association : National Council of Teachers of English, 1985 p.220-220.Accès : Voir document
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143.
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Curriculum, enseignement et pilotage. de Audigier, François Éditeur scientifique;
Crahay, Marcel. Éditeur scientifique;
Dolz, Joachim Éditeur scientifique.
Édition : Bruxelles : De Boeck, DL 2006.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [AUDI] (1).
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144.
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Les cycles à l'école primaire. Édition : Paris : Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports, Direction des Ecoles : CNDP, 1991.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [4] (1).
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145.
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La débilité mentale de l'enfant : connaissance et éducation des enfants déficients intellectuels. de Mirabail, Michel.
Édition : Toulouse : Édouard Privat, 1979
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MIRA] (1).
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146.
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La débilité mentale de l'enfant : connaissance et éducation des enfants déficients intellectuels. de Mirabail, Michel.
Édition : Toulouse : Privat, 1979
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MIRA] (1).
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147.
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Les débilités mentales. de Zazzo, René Éditeur scientifique.
Édition : Paris : A. Colin, 1971.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [ZAZZ] (1).
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148.
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Une démarche commune sur le plan des objectifs et des méthodes en seconde C. de Lafite, René.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.180-182.Accès : Voir document
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149.
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Dépistage et diagnostic précoces de la dysphasie developpementale. Quels enjeux ? Tentative de diagnostic à partir de la batterie d'évaluation du langage de Liège. de Corrente, Clothilde.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TH CORR] (1).
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150.
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Designing the Classroom to Promote Literacy Development. de Mandel Morrow, Lesley.
Ouvrage: Emerging Literacy: Young Children Learn To Read and Write / D.S. Strickland, L.M. Morrow (Eds.) Barksdale: International Reading Association, 1989 p.121-134.Accès : Voir document
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151.
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Développement de la capacité narrative en français langue étrangère et en arabe algérien langue première. Volume 1. de Amouri, Fatiha.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TH AMOU] (1).
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152.
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Développement de la capacité narrative en français langue étrangère et en arabe algérien langue première. Volume 2. de Amouri, Fatiha.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TH AMOU] (1).
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153.
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|
Le développement du langage [Texte imprimé] : aspects normaux et pathologiques. de Bouton, Charles. Auteur.
Unesco.
Édition : Paris ; New York ; Barcelone : Masson ; Paris : Presses de l'UNESCO, 1979
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [BOUT] (1).
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154.
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Devenir lecteur. de Smith, Frank Auteur;
Rosselet, Edouard. Traduction;
Rosselet, Claudine. Traduction.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SMIT] (1).
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155.
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Diagnosis for Learning in Children with Special Needs. de Leong, Che Kan.
Ouvrage: Understanding Learning Disabilities: International and Multidisciplinary Views / D.D. Duane, C. Kan Leong (Eds.) New York ; London : Plenum Press, 1985 p.49-63.Accès : Voir document
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156.
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Dialect Influence In Writing. de Farr Whiteman, Marcia.
Ouvrage: Writing : the nature, development, and teaching of written communication Vol. 1: Variation in writing, functional and linguistic-cultural differences / M. Farr Whiteman (Ed.) Hillsdale, N.J. : L. Erlbaum Associates, 1981 p.153-166.Accès : Voir document
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157.
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Didactique en construction, constructions des didactiques; . de Dorier, Jean-Luc;
Leutenegger, Francia;
Schneuwly, Bernard.
Édition : Bruxelles : De Boeck, 2013.
Accès :
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158.
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Didactique et pluralité : situations d'apprentissage des langues ; politiques linguistiques. de Babault, Sophie. Éditeur scientifique;
Caviale, Catherine. Éditeur scientifique;
Perdereau-Bilski, Marie-Patricia. Éditeur scientifique;
Petillon, Catherine. Éditeur scientifique.
; Didactique et pluralité. (1998 ; Rouen, France). Auteur.
Édition : Mont-Saint-Aignan : Université de Rouen-UPRESA CNRS : Formation doctorale des sciences du langage, 1998.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [BABA] (1).
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159.
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Différence de statut : différence de standards pédagogiques ? Evolution des compétences et des savoirs daction des maîtres de gymnase (Prusse, fin du 19e - début du 20e siècle). de Tenorth, Heinz-Elmar.
Ouvrage: Savoirs en (trans)formation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / R. Hofstetter, B. Schneuwly (eds.) Bruxelles : De Boeck, 2009 p.83-108.Accès : Voir document
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160.
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Differential Socialization in the Classroom: Implications for Equal Opportunity. de Wilcox, Kathleen.
Ouvrage: Doing the ethnography of schooling: educational anthropology in action / G. Spindler (Ed.) New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982 p.268-309.Accès : Voir document
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161.
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Les difficultés d'apprentissage de la lecture. de Chamek, N;
Naït-Kaci-Mazour, F.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 73-79.Accès : Voir document
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162.
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Difficultés ou échecs des apprentissages scolaires : à propos de l'inhibition scolaire chez l'enfant. de Belkacem-Bekkouche, O.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 1, p. 52-55.Accès : Voir document
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163.
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Dimensions of Mind in Early Childhood. de Malkus, Ulla C;
Feldman, David Henry;
Gardner, Howard.
Ouvrage: Psychological bases for early education / A.D. Pellegrini (Ed.) Chichester ; New York : J. Wiley, 1988 p.25-38.Accès : Voir document
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164.
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Dire les savoirs professionnels : savoirs de référence et logiques daction. de Vanhulle, Sabine.
Ouvrage: Savoirs en (trans)formation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / R. Hofstetter, B. Schneuwly (eds.) Bruxelles : De Boeck, 2009 p.245-263.Accès : Voir document
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165.
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Disciplinarity, interdisciplinarity and educational studies - past, present and future. de McCulloch, Gary.
Périodique: British Journal of Educational Studies 2012 vol.60, n°4.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [P142 AGH] (1).
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166.
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Discourse and Access. de van Dijk, Teun A.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.73-78.Accès : Voir document
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167.
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Discourse model representation of referential and attributive descriptions. de Onishi, Kristine H;
Murphy, Gregory L.
Périodique: Language and Cognitive Processes Avr. 2002 vol.17,n°2, p.97-123.Accès : Voir document
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168.
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Diseases of the nervous system in infancy, chilhood and adolescence. de Ford, Franck R.
Édition : Springfield : Charles C. Thomas, 1966 / 1937
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [FORD] (1).
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169.
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Doctrines pédagogiques, rapport à l'enfant et réalisations scolaires. de Benghabrit-Remaoun, N.
Périodique: Pratiques psychologiques, 1999, n° 1 : L'enfant et l'école, vol. 2, p. 76-82.Accès : Voir document
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170.
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Document : appel « jeunes lectures promotion» du 6 mars 1970. de Roméas, Aline.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.140-140.Accès : Voir document
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171.
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Document : pour une autre politique de la lecture en france (1972). de Plaisance, Eric.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.100-100.Accès : Voir document
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172.
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Doing Research within Communities : Stories and lessons from language and education field research. de Taylor-Leech, Kerry. Auteur;
Starks, Donna. Auteur.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TAYL] (1).
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173.
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Doing the Ethnography of Schooling: Educational Anthropology in Action. de Spindler, George.
Édition : New York : Holt, Rinehart and Winston, 1982.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SPIN] (1).
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174.
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Donner le pouvoir de lire aux élèves du premier cycle. de Ambite, Claire;
Combes, Claude.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.212-220.Accès : Voir document
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175.
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Du côté des adultes : Langage et formation d'adultes. de Lafite, René.
Ouvrage: Parler, écrire pour de bon à l'école / C. Ambite, M. Cosem, J. Jolibert, H. Mercusot (Eds.) Tournai : Casterman, 1979 p.110-113.Accès : Voir document
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176.
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Du parler au lire : interaction entre l'adulte et l'enfant. de Lentin, Laurence;
Clesse, Christiane;
Hébrard, Jean;
Jan, Isabelle.
Édition : Paris : ESF, 1983.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [LENT] (1).
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177.
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Du tâtonnement musical de Claire sur un métallophone. de Mialaret, Jean-Pierre Auteur.
Édition : Caen : Centre d'études et de recherches en sciences de l'éducation, 1992.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [MIAL] (1).
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178.
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Dual Language Models and Intergenerational Inspirations. de Dawn Wink, Jim;
Wink, Joan.
Ouvrage: Rights to Language: Equity, Power, and Education: Celebrating the 60th Birthday of Tove Skutnabb-Kangas / Robert Phillipson (Eds.) New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2000 p.259-263.Accès : Voir document
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179.
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La dyslexie a bon dos !. de Plaisance, Eric.
Ouvrage: Le pouvoir de lire / J. Jolibert, R. Gloton (Eds.) Tournai : Casterman, 1975 p.89-99.Accès : Voir document
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180.
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Early representations for "all", "each", and their counterparts in Mandarin Chinese and Portuguese. de Brooks, Patricia J;
Braine, Martin D. S;
Jia, Gisela;
Da Graca Dias, Maria.
Ouvrage: Language acquisition and conceptual development / M. Bowerman, S.C. Levinson (Eds.) Cambridge : Cambridge university press, 2001 p.316-339.Accès : Voir document
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181.
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Échec scolaire ou déclassement des classes favorisées ? : recherche sur des "héritiers...déshérités". de Daverne, Carole.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [TH DAVE] (1).
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182.
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Echec scolaire ou déclassement des classes favorisées ? : Recherche sur des "héritiers...déshérités". Annexes. de Daverne, Carole.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [M TH DAVE] (1).
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183.
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École, classe et lutte des classes : une relecture critique de Baudelot-Establet, Bourdieu-Passeron et Illich. de Snyders, Georges Auteur.
Accès :
Disponible à : AG Haudricourt [SNYD] (1).
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